真实语料的任务型教学在汉语初级听力课中的应用

论文摘要

在对外汉语初级听力课堂中,教学内容往往是以语音听力训练为主,辅以简单的交际用语。语音训练则伴随着大量的机械性训练,这些训练缺乏实际语义和交际意义,会令学生们感到很是枯燥。在初级阶段的课堂中,学生们刚刚接触到一门全新的语言——汉语,想要学好汉语的意愿往往十分强烈,同时对学习汉语也有较高的兴趣。这种意愿以及学习兴趣是值得保护的。然而,在初级阶段枯燥的训练中,学生们常常会失去学习兴趣。因此,对于教师来说,如何丰富课堂内容,充实教学内容,在现有的情况下尽量满足学生们的各种需求,显得尤为重要。本文旨在从任务型教学法的角度出发,将真实语料运用到对外汉语初级听力课的教学中去,有效地解决目前对外汉语初级听力课教学中存在的这些问题。本文将展示如何加工真实语料,设计成合适的任务,运用到对外汉语初级听力课中去。并且通过教案的整理,教学过程的展示以及前后两次实验的对比,总结出这种教学法的一般思路,并分析其优缺点。

论文目录

• 致谢
• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 问题的提出及选题意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 选题的意义
• 1.2 国内外研究状况简介
• 1.2.1 对外汉语听力教学的发展及研究现状综述
• 1.2.2 对外汉语听力教学任务型教学法研究文献回顾
• 1.2.3 关于真实语料以及实况听力的一些研究
• 1.3 研究方法
• 2. 对外汉语听力教学的现状分析
• 2.1 听力理解的本质与教学目的
• 2.1.1 听力理解的本质
• 2.1.2 听力教学的根本目的
• 2.2 对外汉语听力课的重点和原则
• 2.3 对外汉语初级听力教学的特点与所存在的问题分析
• 3. 加工真实语料进行任务型教学的相关理论
• 3.1 任务型教学法相关理论
• 3.1.1 以任务为基础的教学理论
• 3.1.2 任务型教学设计应遵循的原则
• 3.2 真实语料加工处理的相关理论研究
• 3.2.1 真实汉语语料的选择
• 3.2.2 真实汉语语料的使用
• 4. 真实语料在初级对外汉语听力教学中的进行任务型设计的具体案例分析
• 4.1 案例
• 4.2 教学实际情况记录及分析
• 4.2.1 第一次教学实施记录及总结改进
• 4.2.2 第二次教学实施记录及总结
• 4.3 案例分析
• 4.3.1 从听力理解的根本目的和原则的角度上分析
• 4.3.2 从任务型教学设计应遵循的原则上分析
• 4.3.3 从真实语料的选择和使用上分析
• 5. 真实语料的任务型教学法在汉语初级听力课中的应用
• 5.1 任务设计步骤归纳
• 5.2 实际应用
• 6. 总结
• 参考文献
• 附录