李启灿（广东省清远市清新区第四小学广东省清远市511800）
摘要：小学体育课程的顺利开展不仅可以有效学生个人的身体素质，对其综合素质的发展也起到重要的影响。随着新课改的不断推行，对学生的素质教育越来越被重视。现阶段，我国正在大力推行素质教育，在这种背景下，作为小学重要课程的体育课也教学当中大力培养学生的核心素养，特别是对于小学足球教学而言，不仅可以提高学生的综合素质还能使学生更好的发展。
关键词：核心素养；小学体育；足球教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-060-01
相信很多“80后”、“90后”都非常熟悉《足球小将》这部日本动漫，这部动画片不仅仅是很多人的儿时回忆，更是很多人对于足球的第一次邂逅，正是通过这部动画片，我国很多青少年认识到了足球，也正是因为这部动画片在我国当时掀起了一股火热的“足球风”。现阶段，足球在不断发展的过程中已经成为了在世界体坛极具影响力的一项运动，而我国如果想要从体育大国成功迈向体育强国，就一定要提高足球水平，正所谓“中国足球要从娃娃抓起”，因此，小学阶段的足球教学不仅能够提升学生的综合素质，还有助于我国整体足球水平的提升，而为了有效达成这个目标，最主要的就是在教学实践中融入核心素养的培养。这就要求我们体育老师在教学实践过程中注重教学方法的创新。“4+2”教学模式就是十分有效的教学模式。
一、小学足球运动对于发展学生核心素养的积极作用
足球运动是一项集体性强、对抗性强的综合性体育运动，在实际进行足球运动的过程当中，学生们不但要互相进行交流、相互展开配合，还应该考虑其整个过程当中可能发生的各种情况，因此这对于学生核心素养的培养具有重要意义，其主要集中体现在以下几个方面：
其一，足球技术本身具有很强的多样性以及独特性甚至多维性等特点，在实际中一个人如果想要真正踢好足球，想要真正的把这项运动“玩转”，那么不仅需要学生具有优良身体素质和运动技术，并且学生还需要一定的运动思想以及反应速度甚至和队友之间的配合意识，因此，学生们在展开校园足球运动过程中能够提升其自身的身体素质以及思维素质；其二，院校足球运动需要在一个比较开阔的地方进行，从而可以让学生更更好的融入自然当中，进而可以让学生形成吃苦耐劳、坚持不懈的精神品质；其三，通过组织学生们进行足球比赛，能够让学生取得思维意识、合作意识，进而让学生更好的成长。
二、基于体育核心素养的小学足球教学策略
（一）进行课前测评
在展开小学足球教学之前，应该进行测评，因为体育课和其他课程不一样，每一个人的身体素质是不一样的，而身体素质又是支撑体育学习的重要因素，所以，身体素质十分重要，老师也要根据不同身体素质的学生展开不同的教学方式和难度。只有通过这样的方式，才能够使每一名学生的体育核心素养得到有效培养。
（二）尊重学生之间存在的差异性，根据差异性展开教学
在实际的体育教学实践过程当中，体育老师只有怀揣着以学生为中心的教学理念，尊重学生个体之间存在的差异性，并且根据不同情况的学生进行不同内容的教学才能够使初中体育课堂高效化，才能够有效提升学生主动参与热情度。不一样的学生之间始终会存在一定的差异性，因此老师一定要有机结合不同学生的特征，设置不一样的教学内筒，尊重学生的个性化发展。初中老师在教学设计的过程当中要根据不同学生不一样的身体素质，分层设置教学内容，甚至分层设置考核标准。
（三）创新足球教学方法，提高学生学习热情
就实际而言，小学阶段的足球教学项目是不多的，而教学大纲的要求也不是很高，所以在不有悖教学目标的前提下，老师适当跳出考纲，探索出的新教学方法甚至教学内容。让学生能够爱上体育课，爱上足球课，只有这样才能够更好的使学生的身体素质增强，才能够更好的在这其中融入思想道德教育。小学阶段的学生普遍的逻辑思维能力和自我控制能力都还尚未成熟，对于枯燥的乏味的事物普遍提不起兴趣，而对于感兴趣的事物会提起前所未有的积极性。爱因斯坦也曾说过“兴趣是一个人最好的老师”，所以激发学生的兴趣，提高学生的积极性，通过这样的方式可以实现体育教学的高效性。在实际当中，体育老师可以积极组织学生做游戏，在游戏中不但可以最大程度的让学生学习热情被激发，还还能使学生身体素质显著增强，甚至通过老师的引导在无形之中能够加强自身的身体道德素养。就拿最常见的老鹰捉小鸡这个游戏来说，整个游戏过程不但可以让学生获得大量乐趣，能够充分运动，在老师引导下还能让学生们明白团结的总要性，明白集体利益，明白不放弃朋友。这样的游戏看似和足球没有关系，但是却能够在无形之中增进学生的友谊，加强学生之间团结合作的意识，从而提高学生的足球能力，进一步强化学生核心素养的培养。
（四）进行科学化、合理化的评价
就实际而言，体育老师因材施教，自然其评价体系也不一样，因此，在实际中体育老师也可以对不同水平学习的学生进行不同标准的评价，对于那些高水平的学生，其标准就比较高，对于那些低水平的学生其考核标准就比较低。除此之外，考核体系还应该进行创新，不一定要按照学生最后的运动成绩来评判，还应该考虑学生在练习、学习中的表现，这样才能够更加科学、更加全面的评价学生。
总结：总之，校园的足球运动能够让学生的体育核心素养得到更好的培养。而为了使足球教学对于学生产生的积极影响最大程度的发挥出来，就一定要积极转变教学思路，改良教学方法，不断进行创新。
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