高校教师胜任力模型与绩效关系研究

论文摘要

戴维·麦克莱兰教授推出了胜任力概念以后,胜任力的理论研究和应用随即风靡美、英、加等西方国家,大量的专家学者认为,建立胜任力模型是人力资源管理与开发理论和实践研究的逻辑起点,是一系列人力资源管理与开发技术的重要基础,胜任力模型可以帮助人力资源管理者更好地实现岗位分析、人员选拔及招聘、培训、业绩管理、职业生涯规划等功能。而目前,管理者的胜任力研究在国外起步较早,并且取得了大量的研究成果和丰富的实证经验,相对而言,国内对其研究才刚刚起步,尤其是对于高校教师胜任力模型的研究更是少见。由于胜任力具有文化差异性、行业差异性、职位差异性。因此,在中国文化背景下,不能直接照抄照搬国外现有的胜任力模型,也不能直接运用国内有关企业管理者的胜任力模型。因此,本文将胜任力管理这一思想体系引入到高校教师的管理之中,以高校教师这一特殊群体为研究对象,进行胜任力研究,丰富了这一理论研究成果,拓宽了高校教师管理思路。首先,本研究采用行为事件访谈、内容分析、量表开发等技术编制开发了《高校教师胜任力研究量表》。研究对量表进行了再测信度和内容效度、区别效度、聚敛效度检验,检验结果表明量表具有良好的稳定性。其次,本研究采用问卷调查、数据分析、结构方程建模等技术,构建了中国高校教师胜任力模型。研究中,经过分析表明高校教师胜任力模型是多维层次结构,高校教师胜任力模型具有权变性。胜任力模型由教学能力、管理能力、动机与品德、态度与价值观构成。第三,对高校教师胜任力与绩效关系进行了实证研究。表明高校教师胜任力与绩效具有正向相关关系,不同的胜任特征对绩效具有不同的预测效应。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1.1 研究对象的界定
• 1.1.1 胜任力定义
• 1.1.2 胜任力模型的定义
• 1.1.3 绩效测量界定
• 1.2 选题意义
• 1.3 研究价值
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 应用价值
• 第二章 国内外相关研究述评
• 2.1 国内外关于胜任力的研究现状
• 2.2 国内外关于胜任力模型的研究现状
• 2.3 胜任力模型的构建方法
• 2.3.1 胜任力模型构建的思路
• 2.3.2 胜任力模型的构建途径
• 2.3.3 数据收集方法
• 2.3.4 胜任力模型的检验方法
• 2.4.胜任力与绩效关系研究
• 2.4.1 绩效测量研究现状
• 2.4.2 胜任力与绩效关系研究现状
• 2.4.3 胜任力与绩效关系研究的方法
• 2.5 关于教师胜任力的研究
• 2.5.1 国外教师胜任力研究
• 2.5.2 国内教师胜任力研究
• 2.6 对以往研究的总结
• 第三章 总体研究设计
• 3.1 研究目标和内容
• 3.1.1 研究目标
• 3.1.2 研究内容
• 3.2 研究假设
• 3.3 研究思路、研究方法、技术路线
• 3.3.1 研究思路方法
• 3.3.2 研究步骤及技术路线
• 第四章 高校教师胜任特征的理论框架及量表开发
• 4.1 高校教师关键行为事件访谈研究
• 4.1.1 关键事件的获取方法与步骤（数据收集方法）
• 4.1.2 内容分析
• 4.1.3 效度分析
• 4.1.4 小结
• 4.2 高校教师胜任力量表开发
• 4.2.1 高校教师胜任力量表开发设计
• 4.2.2 问卷指标来源
• 第五章 高校教师胜任力模型与问卷的检验研究
• 5.1 数据采集
• 5.1.1 样本收集
• 5.1.2 样本描述性统计分析
• 5.1.3 样本容量分析
• 5.2 高校教师胜任力模型探索性因子分析
• 5.2.1 信度分析
• 5.2.2 效度分析
• 5.3 高校教师胜任力模型验证性因子分析
• 5.3.1 模型整体效度的检查
• 5.3.2 模型个别问项效度的检查
• 5.3.3 信度分析
• 第六章 中国高校教师胜任力与绩效关系实证研究
• 6.1 高校教师胜任特征与工作绩效关系研究
• 6.2 小结
• 致谢
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 附录四 胜任特征和绩效评价