四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容的优化研究

论文摘要

高等院校体育专业是体育人才的培养基地,随着我国学校体育教学改革的开展,社会迫切需要厚基础、宽口径、强能力和重创新的体育人才。健美操是我国体育的一个新兴运动项目,自上世纪80年代中期进入高校体育课堂以来,深受广大师生的喜爱,目前,已经成为高校体育教学中普遍开展的运动项目。四川省高校体育教育专业普遍开设了健美操专修课,但随着教学改革的深入进行,教学内容暴露出了许多问题,直接影响了健美操人才的培养和健美操未来的可持续发展。因此如何优化健美操专修的教学内容,使之适应当前社会发展需求是四川省高校健美操教学改革的重点,也是本文研究的重要内容。而对于地处西南地区的四川省而言,对此类课题的研究较少。本文运用了文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法,以课程与教学论为理论依据,结合体育教育专业和健美操运动的特点,以成都体育学院、四川师范大学、四川大学文理学院、西华师范大学、内江师范学院、宜宾学院、乐山师范学院、西昌学院、阿坝师范专科学院、绵阳师范学院共10所高校为研究对象。调查访问了体育教育专业健美操专修学生、健美操教师及健美操专家,掌握了四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容的基本现状,得出以下结论：①四川省高校体育教育专业的培养目标较为单一。②四川省高校体育教育专业健美操专修课所用教材较随意,部分院校存在多种形式教材互补使用的情况,以教学内容或是为拓展学生知识面所需来组织教学为依据,扩大教学内容的自由度。③四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容与社会需求、学生需求等脱节,教学时数不足与教学内容相脱节。④学生学习健美操的态度积极,学习目的明确,首要动机是社会需求和就业。⑤四川省高校体育教育专业健美操专修课考评方式较落后,注重技术、技能的考核,忽略学生态度、能力、进步幅度等的考核,评价方式有失合理性和全面性。⑥四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化思路需要从五个方面着手制定。首先,应遵循满足社会需求、社会发展和学科需求的原则；其次,以《课程方案》中制定的体育教育专业的培养目标为标准,修改完善自身培养目标,实现“厚基础、宽口径、强创新、广适应”的复合型体育教育专业人才的培养；再次,注重教材的建设,特别是图文结合的教材的建设和网络资源的开发和利用；再次,根据专家和健美操专修教师对健美操专修理论教学内容和技术教学内容的选择,各分为五个等级,即非常重要、重要、一般、不太重要、不重要,通过数据的统计、处理、整理等程序进行Q型聚类分析,并结合社会需求、学生需求、学科发展等因素整理得出健美操专修课教学内容的优化评价表,供教师选择参考；最后,根据《课程纲要》中的考核评价要求,完善评价体系。并对四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容的优化提出以下建议：①完善体育教育专业培养目标。②加强健美操教材建设③注重健美操专修教学内容的优化选择④加大力度开发利用第二课堂⑤注重学生兴趣、能力的培养⑥改进教学评价方式

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.2.2.1 健美操培养目标研究
• 1.2.2.2 健美操课程设置研究
• 1.2.2.3 健美操教学现状研究
• 1.2.2.4 健美操教学改革研究
• 1.3 相关概念界定
• 1.3.1 体育教育专业
• 1.3.2 教学内容
• 1.3.3 优化
• 2 研究内容与方法
• 2.1 研究内容
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.2.1 问卷的设计
• 2.2.2.2 问卷效度检验
• 2.2.2.3 问卷信度检验
• 2.2.2.4 问卷的发放与回收
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 四川省高校体育教育专业培养目标分析
• 3.2 四川省高校体育教育专业健美操专修课程教学内容现状分析
• 3.2.1 教材使用情况分析
• 3.2.2 四川省高校体育教育专业健美操专修理论教学内容现状分析
• 3.2.2.1 论课教学内容现状分析
• 3.2.2.2 课时情况分析
• 3.2.3 四川省高校体育教育专业健美操专修技术教学内容现状分析
• 3.2.3.1 技术课教学内容现状分析
• 3.2.3.2 课时情况分析
• 3.2.4 教学内容满意度情况分析
• 3.2.5 学生学习态度及能力情况分析
• 3.2.5.1 专修学生男女比例分析
• 3.2.5.2 学习态度分析
• 3.2.5.3 学习动机分析
• 3.2.5.4 学生能力的培养
• 3.2.6 教学评价体系现状分析
• 3.3 四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化思路
• 3.3.1 优化遵循的原则
• 3.3.1.1 满足社会需求
• 3.3.1.2 满足学生发展需求
• 3.3.1.3 满足学科发展需求
• 3.3.2 建设健美操教材
• 3.3.3 科学的评定和选取教学内容
• 3.3.3.1 健美操专修教学内容的评定和选取
• 3.3.3.2 实施过程应注意的问题
• 3.3.4 完善评价体系
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.1.1 四川省高校体育教育专业培养目标单一
• 4.1.2 四川省高校体育教育专业健美操专修课教材选择随意
• 4.1.3 四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容及课时设置存在诸多问题
• 4.1.4 学生学习健美操的态度积极,学习目的明确
• 4.1.5 四川省高校体育教育专业健美操专修课考评方式较落后
• 4.1.6 四川省高校体育教育专业健美操专修教学内容优化思路的制定
• 4.2 建议
• 4.2.1 完善体育教育专业培养目标
• 4.2.2 加强健美操教材建设
• 4.2.3 注重健美操专修教学内容的优化选择
• 4.2.4 加大力度,开发利用第二课堂
• 4.2.5 注重学生兴趣、能力的培养
• 4.2.6 改进教学评价方式
• 5 参考文献
• 6 致谢
• 7 在读期间发表的学术论文与研究成果
• 8 附件