军民教育融合式军事人才培养问题研究

论文摘要

军民教育融合式军事人才培养,是世界军事教育发展的普遍趋势,也是解决当前我国军事人才培养问题的必由之路。研究军民教育融合式军事人才培养问题,既是对世界军事发展的主动适应,也是加强我国军事人才队伍建设的迫切需要,对于提高军事人才培养质量效益、建立和完善我国军民融合的军事人才培养体系具有重要的理论价值和现实指导意义。本文从分析军民教育融合式军事人才培养的现实意义入手,在梳理和归纳国内外研究现状的基础上,通过对教育、军事教育、军事人才培养等基本概念的辨析,以及对系统理论、军民融合理论、军事人才成长理论的阐述,确立了军民教育融合式军事人才培养问题研究的理论依据。透过对美、英、俄、日等世界主要军事强国在军民融合式军事人才培养上做法的分析,总结出对我国实施军民教育融合式军事人才培养的启示。尔后,通过回顾我国军民教育融合式军事人才培养工作的发展历程,总结出我国在军民教育融合式培养军事人才实践中的成功经验和取得的突出成就,并深入分析了我国当前军民教育融合式军事人才培养工作中存在的法律法规体系不够完备、领导管理体制不够健全、运行机制不够顺畅、保障责权不够明确、培养效益不高等问题。针对我国军民教育融合式军事人才培养存在的问题,文章提出应确立实现富国与强军相统一、为国防和军队建设提供人才智力支持的总目标,坚持需求牵引、军队主导、科学统筹和质量效益等基本原则,明确了强“基”、扩“容”、提“质”的发展思路。论文最后从统一观念、完善法律体系、健全组织管理体制、理顺运行机制、提高军事人才培养的针对性和培养质量、进一步拓展军民教育融合式军事人才培养渠道等六个方面提出了具体的对策建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究现状和发展趋势
• 1.2.1 研究现状
• 1.2.2 发展趋势
• 1.3 研究内容、思路及方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究思路及方法
• 第二章 基本概念及相关理论
• 2.1 基本概念
• 2.1.1 教育
• 2.1.2 军事教育
• 2.1.3 军事人才培养
• 2.2 理论依据
• 2.2.1 系统理论
• 2.2.2 军民融合理论
• 2.2.3 军事人才成长理论
• 第三章 军民教育融合式军事人才培养的国际视野
• 3.1 世界主要军事强国军民教育融合式军事人才培养的实践
• 3.1.1 美国军民教育融合式军事人才培养的实践
• 3.1.2 英国军民教育融合式军事人才培养的实践
• 3.1.3 俄罗斯军民教育融合式军事人才培养的实践
• 3.1.4 日本军民教育融合式军事人才培养的实践
• 3.2 外军军民教育融合式军事人才培养的启示
• 3.2.1 以明确的军事人才需求牵引军民教育融合式军事人才培养的发展方向
• 3.2.2 以健全的法规制度保障军民教育融合式军事人才培养体系的建立
• 3.2.3 以完善的体制机制推动军民教育融合式军事人才培养工作有力有序运行
• 3.2.4 以严格的考核评价促进军民教育融合式军事人才培养效益的提升
• 3.2.5 以灵活的形式途径拓展军民教育融合式培养军事人才的空间
• 第四章 我国军民教育融合式军事人才培养的探索与实践
• 4.1 我国军民教育融合式军事人才培养的历史回顾
• 4.1.1 初创与萌芽阶段
• 4.1.2 探索与实践阶段
• 4.1.3 确立与完善阶段
• 4.1.4 迅猛发展阶段
• 4.2 我国军民教育融合式军事人才培养的实践成效
• 4.2.1 思想观念深入人心
• 4.2.2 法规制度不断完善
• 4.2.3 体制机制初步建立
• 4.2.4 培养模式灵活多样
• 4.2.5 培养效益日渐显现
• 4.3 我国军民教育融合式军事人才培养的问题透视
• 4.3.1 法律法规体系不够完备
• 4.3.2 领导管理体制不够健全
• 4.3.3 运行机制不够顺畅
• 4.3.4 保障责权不够明确
• 4.3.5 军事人才培养的效益不高
• 第五章 新形势下军民教育融合式军事人才培养的目标、原则及基本思路
• 5.1 军民教育融合式军事人才培养的目标
• 5.1.1 实现富国与强军相统一
• 5.1.2 为国防和军队建设提供人才智力支持
• 5.2 军民教育融合式军事人才培养的原则
• 5.2.1 需求牵引原则
• 5.2.2 军队主导原则
• 5.2.3 科学统筹原则
• 5.2.4 质量效益原则
• 5.3 军民教育融合式军事人才培养的基本思路
• 5.3.1 强“基”
• 5.3.2 扩“容”
• 5.3.3 提“质”
• 第六章 推进军民教育融合式军事人才培养工作深入发展的对策
• 6.1 强化军民教育融合观念，科学统筹军事人才培养的顶层规划
• 6.1.1 牢固树立军民教育融合式培养的指导理念
• 6.1.2 统筹规划军民教育融合式军事人才培养的顶层设计
• 6.2 完善法律法规体系，提升军民教育融合式军事人才培养法制化水平
• 6.2.1 加强国家层面的相关法律建设
• 6.2.2 完善军地各部门的配套政策制度
• 6.2.3 搞好军地法规的衔接
• 6.3 健全组织管理体制，集聚军民教育融合式军事人才培养的合力
• 6.3.1 建立国家层面的领导管理机构
• 6.3.2 健全和完善军地各级各部门的领导管理机构
• 6.3.3 调整军队驻校选培办编制设置和机构组成
• 6.3.4 改革我军军事人才培养的相关教育培训体制
• 6.4 优化运行机制，增强军民教育融合式军事人才培养工作效益
• 6.4.1 健全军地综合协调机制
• 6.4.2 建立军地一体化的系统保障机制
• 6.4.3 完善检查监督和奖惩激励机制
• 6.5 全程把控质量标准，提高军民教育融合式培养军事人才的能力素质
• 6.5.1 区分各类军事人才的需求特点，制定科学严格的选拔标准
• 6.5.2 针对军事人才能力素质的特殊要求，突出培养的重点内容
• 6.5.3 针对军事人才群体的特殊身份，加大日常教育管理力度
• 6.5.4 制定军事人才能力素质考核标准，实施全程质量监控与淘汰
• 6.6 积极拓宽培养渠道，不断完善军民教育融合式军事人才培养体系
• 6.6.1 合理调整优化生长干部来源结构，完善依托培养制度
• 6.6.2 充分利用国民教育事业快速发展的优势，扩大直招军事人才规模
• 6.6.3 积极开展军地协作活动，加大军地联合培养军事人才的实践力度
• 6.6.4 主动适应社会形势发展，探索新军民教育融合式军事人才培养途径
• 结束语
• 致谢
• 参考文献
• 作者在学期间取得的学术成果
• 附录A：在校国防生问卷调查表
• 附录B：已毕业国防生问卷调查表
• 附录C：初级任职教育院校生长干部学员的军政素质调查表
• 附录D：驻校选培办访谈提纲
• 附录E：部队生长军官来源及各类型军官任职能力调研提纲