我国民办中学教师管理的现状与改革对策研究

论文摘要

随着我国教育事业的发展,民办教育越来越受到社会各界的关注。《中国教育改革与发展纲要》中指出:“未来的希望在教育,教育的希望在教师。”因此,民办中学教师的管理对学校的稳定和发展起着至关重要的作用,但是仍然存在着很多问题和不足,建设一支结构合理、富有干劲、相对稳定的民办教师队伍,具有十分重要的现实意义。本文本着和谐社会的理念,通过调查分析,结合成都市S民办中学教师管理的现状,发现我国民办中学的教师管理依然普遍存在问题。针对这些问题,提出了相应的建议和对策。希望通过本文的研究,得出行之有效的有价值的结论,为成都乃至我国民办中学的实践提供帮助,从而把民办教育搞得更有声有色,也为教育主管部门和决策部门提供一些管理的依据和参考意见。本文共分五章。第一章绪论,指明了问题提出的目的和意义,国内外的研究现状以及本文的理论基础。第二章是民办中学对教师管理的概述,解释了民办中学和教师管理的概念,指出了民办中学与公办中学在教师管理问题上的区别,还借鉴了国外民办中学对教师的管理。第三章探讨了我国民办中学对教师管理的现状,以成都市S民办中学为例,分析S中学的简况,了解其教师管理的基本情况,从中分析我国民办中学教师管理中存在的问题。第四章阐述了我国民办中学教师管理存在问题的原因,主要从观念、制度和操作层面进行分析和说明。第五章是本文的重点,主要介绍了完善我国民办中学教师管理的对策,针对存在问题的原因的三个层面,提出行之有效的办法,包括:转变管理观念,加强理论研究;构建管理制度体系;营造和谐环境,实行人性化管理。本文在研究过程中,主要采用以下研究方法:1.文献研究法。通过查阅相关文献资料,逐步形成自己的看法,现有的一些资料也为本文观点提供了佐证。2.比较研究法。研究了民办中学与公办中学的比较、国内外民办中学的比较,进而归纳出民办中学对教师管理的一些问题和对策。3.实证分析法。本文采取分析、调查成都S民办中学教师管理的现状,从理论上推理说明并进行剖析,论证文中的观点。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.2.3 研究的思路
• 1.2.4 研究的方法
• 1.3 国内外研究现状
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.4 研究的理论基础
• 1.4.1 马斯洛的需要层次理论
• 1.4.2 泰罗的科学管理理论
• 1.4.3 人力资源管理理论
• 第二章 民办中学对教师的管理概述
• 2.1 民办中学概述
• 2.1.1 民办中学的概念
• 2.1.2 民办中学的特点
• 2.1.3 民办中学与公办中学的异同
• 2.1.4 民办中学教师的界定
• 2.2 教师管理概述
• 2.2.1 教师管理的概念
• 2.2.2 教师管理的特点
• 2.2.3 教师管理的分类
• 2.3 民办中学教师管理与公办中学教师管理的区别
• 2.4 国外民办中学对教师的管理之现状
• 2.4.1 英国民办中学对教师之管理
• 2.4.2 美国民办中学对教师之管理
• 2.4.3 日本民办中学对教师之管理
• 2.4.4 启示与借鉴
• 第三章 国内民办中学对教师管理之现状：以S 民办中学为例
• 3.1 S 中学简况
• 3.2 S 中学教师管理的基本情况
• 3.2.1 管理制度建设情况
• 3.2.2 管理的主要手段
• 3.2.3 管理的主要内容
• 3.2.4 管理人员的情况
• 3.3 从S 中学看我国民办中学教师管理存在的问题
• 3.3.1 管理制度不健全
• 3.3.2 管理手段和方法简单
• 3.3.3 管理内容不科学
• 3.3.4 管理人员素质参差不齐
• 第四章 我国民办中学教师管理存在问题的原因分析
• 4.1 观念层面的原因
• 4.1.1 管理人员管理思想落后
• 4.1.2 教师思想观念有待提高
• 4.2 制度层面的原因
• 4.2.1 现有规定存在空白
• 4.2.2 现有规定操作性不强
• 4.3 操作层面的原因
• 4.3.1 有法不依的情况普遍存在
• 4.3.2 有关配套体制无法满足需要
• 第五章 完善我国民办中学教师管理之对策研究
• 5.1 转变管理观念，加强理论研究
• 5.1.1 转变学校管理观念和意识
• 5.1.2 进一步加强理论研究，提升管理内涵
• 5.2 构建和谐管理制度体系
• 5.2.1 建立科学完善的管理制度
• 5.2.2 调整教师结构，完善教师利益保障体系
• 5.2.3 改革和完善民办中学的教师管理制度
• 5.2.4 促进教师专业化发展
• 5.3 营造和谐环境，实行人性化管理
• 5.3.1 实行人性化管理，提高教师心理健康水平
• 5.3.2 创建和谐的人际环境，增强学校的凝聚力
• 5.3.3 改革评价机制，鼓励建立积极有效的竞争机制和激励机制
• 5.3.4 社会构建和谐的教育发展环境
• 5.3.5 加强教育主管部门的监督和检查
• 第六章 结论
• 致谢
• 参考文献