基于企业架构的江西教育信息资源整合平台的构建

论文摘要

教育信息化是国家信息化在教育领域的延伸,是科学技术发展的重要推动力之一。我国教育信息化一直以“以信息化带动教育现代化,实现教育公平和跨越式发展”的决策作为自己的发展战略。由于我国区域化经济发展不均衡,这就导致了我国教育信息化在建设速度和发展深度这两方面存在区域化的差异。处于我国经济发展起步较晚的江西省,其教育信息化系统工程目前处于从粗放发展模式蜕变为集约发展模式的过渡时期。在这个时期内,江西教育信息化主要面临投资比失衡、信息资源管理失调和应用与市场应用失范三个问题。本研究以江西教育信息资源管理现状作为重点研究对象,着重剖析了江西教育信息资源管理失调产生的原因以及提出相应的应对策略。继而从对教育信息资源规划的性质和理论内涵的阐释出发,将企业架构与教育信息资源相结合即构建基于企业架构的江西教育信息资源整合平台,作为研究主线和江西教育信息化发展问题应对策略的具体实施工具；并进一步阐释整合平台各个组成架构的内涵与任务,分析了架构之间的边界与关系。最后,本研究选取江西省内某所高校作为应用研究试点,从企业架构视角对高校业务运作进行梳理和整合从而形成可视化架构视图,并最终构建出业务架构和IT架构融合后的总体校园架构,从而为解决“信息孤岛”和“重复建设”等信息资源管理问题提供了新的理论框架。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 本研究的选题背景
• 1.1.1 江西教育信息化现状
• 1.1.2 江西教育信息化发展存在的问题
• 1.1.3 教育信息化视野中的信息整合平台的构建实质
• 1.2 研究内容介绍
• 1.2.1 本研究的研究范畴
• 1.2.2 本研究拟解决的关键问题
• 1.2.3 本研究的研究方法
• 1.2.4 本研究的技术路线
• 1.2.5 本研究的创新点
• 1.3 本研究的研究综述
• 1.3.1 关于江西教育信息化发展的研究综述
• 1.3.2 关于企业架构（EA）的研究综述
• 1.3.3 关于信息资源规划的研究综述
• 第2章 教育信息资源规划与企业架构的内涵
• 2.1 教育信息资源规划相关的内涵
• 2.1.1 教育信息资源的内涵
• 2.1.2 教育信息资源的特点与分类
• 2.1.3 教育信息资源规划的理论脉络
• 2.1.4 教育信息资源规划的定位与要素
• 2.2 企业架构的理论内容
• 2.2.1 企业架构的基本概念辨析
• 2.2.2 企业架构的定义与主旨
• 2.2.3 企业架构的组织蓝图
• 2.2.4 企业架构在教育信息化中的价值与作用
• 第3章 基于企业架构的教育信息资源整合平台的构建
• 3.1 企业架构与教育信息资源规划融合的优越性
• 3.1.1 江西教育信息化的现状需要合理的IRP方法论
• 3.1.2 基于企业架构的IRP迎合了江西教育信息化发展需求
• 3.2 适用于江西教育信息化的企业架构框架
• 3.2.1 Zachman框架
• 3.2.2 FEA框架
• 3.2.3 TOGAF框架
• 3.2.4 三种框架的比较与分析
• 3.3 基于企业架构的江西教育信息资源整合平台的构建目标
• 3.3.1 构建目标的划分
• 3.3.2 构建的宏观发展目标
• 3.3.3 构建的微观发展目标
• 3.4 基于企业架构的江西教育信息资源整合平台的构建
• 3.4.1 基于企业架构教育信息资源整合平台的总体架构
• 3.4.2 基于企业架构的江西教育信息资源整合平台的业务架构
• 3.4.3 基于企业架构的江西教育信息资源整合平台的IT架构
• 第4章 基于企业架构的教育信息资源整合平台的应用研究
• 4.1. 应用试点的选取和发展概况
• 4.1.1 应用试点的选取
• 4.1.2 试点高校教育信息化发展概况与组织架构
• 4.2 试点高校的教育信息化问题分析
• 4.2.1 表层问题:校园业务运作与IT建设不对称
• 4.2.2 深层原因:管理信息化水平与当前发展需求不匹配
• 4.2.3 根源矛盾:教育信息化本质和认识的错位
• 4.2.4 试点高校的教育信息化需求
• 4.3 试点高校信息资源总体整合平台的构建
• 4.3.1 试点高校信息资源总体整合平台的构建愿景
• 4.3.2 构建试点高校信息资源总体整合平台的准备工作
• 4.3.3 试点高校的总体校园业务梳理
• 4.3.4 基于企业架构的总体校园业务整合和重构
• 4.3.5 与IT融合后的校园总体架构
• 第5章 结论与展望
• 5.1 本研究的结论
• 5.1.1 江西教育信息化核心问题是信息资源问题
• 5.1.2 教育信息资源规划具有广阔的发展空间
• 5.1.3 企业架构和教育信息资源规划结合具有重要的现实意义
• 5.2 本研究的尚待改进的部分和展望
• 52.1 本研究尚待改进的部分
• 5.2.2 本研究的展望
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间的研究成果