论文摘要
以人为本的教育理念是时代发展的产物,反映了社会发展的时代精神。它主张把人放在第一位,以人的健康、和谐发展作为教育活动的出发点。重视学生的秉赋,挖掘学生的潜能,关注学生的发展,体察学生的感受,以学生的幸福为旨归是以学生为本教育的精髓。全面体现学生的发展和需求,以提高素质为目标,促进全面发展为宗旨,以育人为根本,以因材施教为方法,坚持知识、能力、素质全面发展的原则,将素质教育贯穿于高师院校物理专业本科生教育的全过程,是社会发展的需要,更是培养全面发展的学生的需要。生本理念顺应了时代对高等教育的要求思想,尊重学生的人格、尊重学生发展的规律、尊重学生的个性和主体地位,重视学生的生命的可持续发展。而在这一过程中教学管理是至为重要的一环。因此,有必要从“生本化”教学管理的理论基础入手,研究包括人本主义思想、现代教育理念、后现代社会思潮的形成和发展对现代教育模式及教育管理的影响、所具有的意义。界定“生本化”教学管理的基本内涵、寻找生本化教学管理的特征、确立生本化教学管理的原则。制定教学管理“生本化”的策略,包括管理观念的转变、管理目标的革新、管理主体的确立、管理环境的营造、管理程序的建立。这也是本研究所要解决的主要问题。
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