视障学校《正常人体学》课程资源整合研究

论文摘要

《正常人体学》为全国视障学校按摩中等专业必修科目,它包括了正常人体结构学和功能学,学生的视觉缺陷和课程资源的一些问题,在客观上严重影响学科的学习效率,通过对视障辅助技术和传统资源的分析,并利用计算机课件设计软件对视障生思维导图技术进行了二次开发,与各种视障辅助技术整合,并进行了相应的教学活动。经过实践检验,事实证明,视障生能在相同时间内达到与明眼人近似的教学结果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导论
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 认知科学研究对资源整合的意义
• 1.2.2 国内外直观感官教具资源研究
• 1.2.3 教学辅助技术资源研究现状
• 1.2.4 学科教学方法的研究与资源整合
• 1.3 概念界定
• 1.4 研究内容
• 1.5 研究方法
• 第2章 视障学校《正常人体学》课程资源分析
• 2.1 师生人力资源存在的问题
• 2.2 辅助技术资源存在的问题
• 2.3 盲文图书与教具资源存在的问题
• 第3章 视障学校《正常人体学》课程资源整合设计
• 3.1 盲文思维导图在直观教具及图书资源整合上的应用
• 3.1.1 前提——《正常人体学》教具的定位方法
• 3.1.2 盲文思维导图技术在教具上的定位方法
• 3.1.3 盲文思维导图定位方法的四维拓展
• 3.1.4 基于教具的盲文思维导图在交互白板上的应用
• 3.2 基于Moodle 平台的现代视障辅助技术资源在课程中的整合
• 3.3 其他整合活动
• 3.3.1 歌诀法
• 3.3.2 情境法
• 第4章 视障学校《正常人体学》课程资源整合的教学活动
• 4.1 课程资源整合的应用课例
• 4.1.1 课程资源分析
• 4.1.2 教学目标
• 4.1.3 教学过程
• 4.1.4 教学反思
• 4.1.5 课程总结
• 4.2 课程资源整合的过程性评价
• 4.2.1 评价原则
• 4.2.2 评价的作用
• 4.2.3 评价方法
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢