清末新政时期的历史教育研究

清末新政时期的历史教育研究

论文摘要

1901——1911年清政府推行了“新政”,其内容涉及政治、经济、军事、文化教育等领域,教育改革是新政各项改革措施中成就较为显著的一项内容。清末新政时期是我国历史教育发展的重要时期。1904年,清政府颁布了《奏定学堂章程》,历史终于从经学中分离出来,正式成为了一门独立的学科,同时外国历史课程地位第一次得到国家教育法令的承认。本文从三个方面论述了清末新政时期的历史教育。第一部分为“近代历史教育产生的社会背景”,介绍影响历史教育的时代背景、教育改革、“中体西用”的思想和新史学思潮等因素。第二部分为“清末新政时期的历史教育状况”,从历史教育目的、历史课课程设置、历史教科书、历史教学教法、社会历史教育等方面来阐述分析当时的历史教育状况。第三部分是“对清末新政时期历史教育的历史评价”,强调了当时历史教育的特点及其影响。总之,在社会转型的大背景下,清末新政时期的历史教育也开始了自身的近代化转变。

论文目录

  • 中文摘要
  • English Abstract
  • 前言
  • 一、研究的缘起及研究范围的界定
  • 二、此题的研究意义
  • 三、研究现状分析
  • 第一章 近代历史教育产生的社会背景
  • 第一节 19世纪末20世纪初的中国社会环境
  • 第二节 清末新政中的教育改革
  • 一、新学制的建立和颁布
  • 二、逐步废除科举制度
  • 第三节 张之洞的《劝学篇》及其“中体西用”的教育思想
  • 第四节 梁启超和“新史学”的兴起
  • 第二章 清末新政时期的历史教育状况
  • 第一节 历史教育目的
  • 一、《奏定学堂章程》中关于历史教育目的的阐述
  • 二、学部制定的教育宗旨
  • 三、“史教救国”思想
  • 第二节 学校历史教育
  • 一、历史课课程设置
  • (一) 中小学历史课程设置
  • (二) 大学堂历史课程设置
  • (三) 进士馆历史课程设置
  • 二、历史教科书分析
  • (一) 清末新政时期教科书的审定制度
  • (二) 历史教科书个案分析
  • 三、历史教学教法
  • (一) “癸卯学制”所体现的历史教学教法及对教师的要求
  • (二) 赫尔巴特教学理论(五段教授法)在历史教学中的应用
  • (三) 国人关于历史教学的论著
  • 第三节 社会历史教育
  • 第三章 对清末新政时期历史教育的历史评价
  • 附录
  • 参考文献
  • 致谢
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