论文题目: 论武汉年轻人对武汉方言普通话和英语的态度
论文类型: 硕士论文
论文专业: 外国语言学及应用语言学
作者: 李腊花
导师: 许之所
关键词: 语言态度,武汉话,普通话,英语,变语配对,语义微分量表法,地位价值,亲和力
文献来源: 武汉理工大学
发表年度: 2005
论文摘要: 语言态度是社会心理的反映,是人们对某种语言或方言的语言变体的感觉及评价。人们的语言态度反映了该语言变体的社会地位,以及与其相关的社群成员在人们心目中的“刻板印象”。语言态度研究不仅是社会语言学中有理论价值的课题,而且对于了解一个民族、一个群体或社团的心理特点具有重要的实用价值。另外,语言态度研究对语言规划的理论探索和语言方针政策的制定也有重要意义,还可为教育提供参考信息。但到目前为止,国内语言态度的调查研究主要集中在广州和香港等地。号称九省通衢的武汉与国内外的多方位多层次的交流越来越广泛,其独特的地理位置是否会使武汉人的语言态度也有其独特之处呢?作者因而进行了一项有关语言态度调查,期望能够依此说明语言态度与人们的观念信仰,情感反应和语言选择倾向之间的联系。 本研究的焦点是武汉年轻人对武汉话、普通话和英语的态度。 第一章从语言态度的概念入手并阐述了研究的价值。 第二章介绍了语言态度研究的主要方法:文本分析法,直接手段(问卷,访谈等)和间接手段(变语配对法)及其存在的问题,回顾了国内外学者对语言态度广泛的调查研究,并提出本研究的目的和假设。 第三章着重报导了变语配对实验的设计和结果并对结果从地位价值和亲和力两方面进行了分析。在变语配对实验中,采用了变语配对的方法和语义微分量表,以武汉理工大学二年级大学生和附中的高中生为受试对象。受试者在听完录音后在一个5级语义微分评价量表中对说话者进行评价。受试者打的分数越高说明对该变语的评价越好。评价表内容包括语言态度的认知,情感和意向三方面及地位价值和亲和力两个层面的十项指标。调查按性别和文化程度的比例进行抽样,以比较两个变项在语言态度上的差异。 第四章是有关问卷调查的分析和结果。作为对变语配对实验的补充,在变语配对实验中还同时对上述受试者进行了问卷调查。内容包括:1)受试者的基本背景资料:性别、文化程度等。2)有关语言态度的多项选择题3)开放式的语句完成实验,即事先准备好有关武汉话、普通话和英语的三个未完成的句子,请受试者填写,从中反映他们的语言态度。 第五章是本研究的结论。调查结果发现,在三种语言(变体)的横向比较中,武汉年轻人认为武汉方言的地位价值较低,但较具亲和力。对普通话的评价在地位和亲和力层面较为一致,与以往的研究结果有差异;对英语的地位价
论文目录:
Chapter One Introduction
1．1 Language Attitudes
1．2 Values and Purposes of the Study
Chapter Two Main Approaches and Overview of the Previous Researches
2．1 Main Approaches to the Study of Language Attitudes
2．1．1 Societal Treatment
2．1．2 Direct Approach
2．1．3 Indirect Approach
2．1．4 Matched-guise Test
2．1．5 Semantic-differential Scales
2．2 Overview of the Previous Researches
2．2．1 Language Attitudes Researches Abroad
2．2．2 Previous Researches at Home
2．3 Objective and Hypothesis of the Study
Chapter Three Design and Result of MGT
3．1 Design of MGT
3．1．1 Tape Recording
3．1．2 Subjects
3．1．3 Contents
3．1．4 Procedures
3．2 Results and Discussion
3．2．1 Overall Differentiation of Evaluations on the Three Guises
3．2．2 Gender Differentiation of Evaluations on the Three Guises
3．2．2．1 Comparison of Gender Differentiation on Whuan Dialect Guise
3．2．2．2 Comparison of Gender Differentiation on Mandarin Guise
3．2．2．3 Comparison of Gender Differentiation on English Guise
3．2．3 Educational level Differentiation of Evaluations on the Three Guises
3．2．3．1 Comparison of Educational Level Differentiation on Whuan Dialect Guise
3．2．3．2 Comparison of Educational Level Differentiation on Mandarin Guise
3．2．3．3 Comparison of Educational Level Differentiation on English Guise
3．3 Summary
Chapter Four Design of the Questionnaire and Analysis of the Result
4．1 Design of the Questionnaire
4．2 Analysis of the Result
4．3 Summary
Chapter Five Conclusions
Bibliography
Appendix I
Appendix II
Acknowledgements
发布时间: 2005-07-11
参考文献
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