我国高校硕士研究生创新教育对策研究

论文摘要

硕士研究生教育作为我国教育结构中较高层次的教育,担负着培养和造就高层次创新人才的重任。作为未来国家创新体系中的主要后备力量,硕士研究生创新能力的高低不仅直接影响高校的知识和科研创新水平,而且关系到国家未来的整体创新实力,对我国国家创新体系的建立有着深远的影响。加强和完善硕士研究生的创新教育既是现代化高等教育的客观要求,又是现代化社会经济发展的必然趋势。目前我国的硕士研究生创新教育,由于传统社会文化、教育观念及现有体制等方面的影响,并没有取得突破性的进展。同时,我国高校在对硕士研究生的创新培养方面总体不足,不能很好地满足社会发展对创新人才的需求。本文通过对青岛市高校硕士研究生创新教育的实证研究,分析了我国高校硕士研究生创新教育的现状,从社会、学校和学生三个方面着手探讨影响我国高校硕士研究生创新教育的因素。高校作为硕士研究生培养的主要基地,应该结合我国的实际国情和创新教育的实施现状,在借鉴发达国家硕士研究生创新教育成功经验的基础上,通过一系列的改革措施,将培养和提高硕士研究生的创新能力作为主要目标,为硕士研究生的创新教育提供更广阔的发展空间。本文在对我国高校硕士研究生创新教育影响因素分析的基础上,总结和探索了我国高校硕士研究生创新教育培养的主要对策有：①转变教育思想,实施创新教育理念；②调整现有硕士研究生培养和管理制度；③完善硕士研究生多元化的培养体系；④营造硕士研究生创新教育环境。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 1.1 研究的背景
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.3 研究现状综述
• 1.4 研究的内容和方法
• 第1章 概念界定及发展历程简述
• 1.1 相关概念的界定
• 1.2 创新教育的发展历程简述
• 第2章 我国高校硕士研究生创新教育现状的实证研究——以青岛市高校为例
• 2.1 调查的基本情况和方法
• 2.2 调查结果及分析
• 2.2.1 关于高校硕士研究生创新教育现状的调查
• 2.2.2 关于高校硕士研究生对创新教育的态度及参与度的调查
• 2.2.3 关于高校硕士研究生创新教育影响因素的调查
• 第3章 我国高校硕士研究生创新教育现状及影响因素分析
• 3.1 我国高校硕士研究生创新教育取得的成绩
• 3.1.1 高校普遍开展创新教育,取得一定成效
• 3.1.2 学生认同并期盼创新教育,发展潜力极大
• 3.2 我国高校硕士研究生创新教育存在的问题
• 3.2.1 社会方面:传统文化和教育制度影响,创新氛围不浓
• 3.2.2 学校方面:培养模式与管理体制存在缺陷
• 3.2.3 学生方面:学习和科研态度没有转变,创新意识不强
• 第4章 我国高校硕士研究生创新教育的主要对策
• 4.1 我国高校硕士研究生创新教育的实施原则
• 4.1.1 校内外协同支持原则
• 4.1.2 各阶段逐级推进原则
• 4.1.3 学生主体参与原则
• 4.2 我国高校硕士研究生创新教育的主要对策
• 4.2.1 转变教育思想,更新硕士研究生创新教育理念
• 4.2.2 调整现有的硕士研究生培养和管理制度
• 4.2.3 完善硕士研究生多元化的培养体系
• 4.2.4 营造硕士研究生创新教育环境
• 结语
• 参考文献
• 攻读学位期间的研究成果
• 附录
• 致谢