一、使用Authorware创作多媒体课件的方法要点探讨（论文文献综述）
罗珍[1]（2018）在《信息时代教育技术学的技术发展演变研究》文中研究说明教育技术学的发展是与技术的发展密切相关的,教育技术学这门学科的研究内容会随技术和社会的发展而发生相对应的变化,并且人类对教育技术学研究内容的需求的变化也会使得其研究内容产生变化。教育技术的发展历程作为教育活动的一个重要方面有着悠久的历史,是现代科学技术和现代教育理念的不断发展,赋予了教育技术概念丰富的内容。教育技术学的技术发展从教育技术学产生开始就经历了无数的变化,种类之多,形式之繁,掀起了一浪高过一浪的教育技术应用热潮。信息化是当今时代发展的大趋势,本文以信息时代为研究背景,根据文献共词分析、信息时代的主流技术的时间顺序二种方法,定位对应的技术。进一步把各种技术的发展演变进行一次大致的梳理,从中找出教育技术发展的轨迹,总结经验和教训,预测未来技术的发展方向。本文从硬件环境演变,软件环境,教学方式研究等3个方面了解所涉及到的教育技术学的技术演变过程,这三个层次之间的联系密切,硬件的发展,软件的更新都会影响教学方式的变革,教学方式的变革是教育技术学的重要组成方面。其中,对硬件环境演变的探究主要是结合硬件环境的变化历程进行探讨如何可以更好的将其应用于教学;软件研究则主要研究每一个时期出现的新的技术,以及与之相对应的新的技术应用,例如微课、慕课、课件,再分析它们对教育产生的影响;教学方式的变化主要是研究经过历史的演变,教学方式出现了哪些变化。希望能够对教师或者其他人了解这门技术的发展过程起到很大的作用,为研究者预测某个技术的发展趋势提供参考。
段立蕊,杨敏[2]（2016）在《Authorware在大学英语课件制作中的运用——Authorware6.5实例演示》文中研究说明多媒体技术的发展在很大程度上对传统的语言教学环境、教学方式、教学理念、教学效果形成了巨大的改变,引发了大学英语教学的深刻变革。Authorware是一个专门制作多媒体的实用软件,具有简单明了、操控性强和交互性强等特点。以Authorware6.5为依托,本文介绍了它在大学英语视听说课中如何实现一个课件的制作。
石道兴[3]（2015）在《体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作》文中研究表明作者运用多媒体着作制作工具软件Authorware设计与制作了一套体育统计学多媒体辅助教学课件。课件制作结合使用了Cooledit、Photoshop、3D Max、flash、word等软件,适当应用了二维、三维动画,配有讲解和背景音乐,形象生动地展现出教学内容,并且在每章节后和课件最后还安排了相关单元测验和三套总测验,有效地得到良好的教学反馈。使用该课件进行辅助教学,既可以进行个别化操作,也可以分组操作和通过投影集体学习,这使得教学过程易于受教师和学生控制,课件的制作对体育院系其它理论课的教学方法和教学手段的改革具有一定的借鉴意义。
施道丽[4]（2014）在《浅析汇报类多媒体课件制作》文中研究说明利用多媒体课件向首长或上级部门汇报工作和反映情况是当前各单位普遍采用的有效方式,结合当前汇报类多媒体课件应用的现状,从课件制作的应用软件、播放的表现形式、媒体的使用艺术、画面的设计艺术等方面提出了汇报类课件的制作应把握的要点,以期对汇报类课件制作有所启示。
马良贵[5]（2010）在《CAI多媒体课件平台设计与实现》文中认为多媒体教学作为一种先进的教学手段,其应用越来越广泛,尽管商业化的多媒体创作工具软件种类繁多,但这些开发工具要求使用者具备一定的计算机技能和操作水平,教师在编制课件时,课程内容的编辑与排版比较繁琐,绝大多数时间浪费在调整和版面设计上,不能很好地使用多媒体技术并把它运用于教学课件中,这将在一定程度上束缚多媒体教学的发展。面对CAI（计算机辅助教学）多媒体课件制作的现状,本课题分析归纳目前现行的多媒体创作工具软件存在的一些不足,研究设计一种真正适合教师和教学特点的、快捷、简单易用的多媒体课件制作平台,并开发一个具体的多媒体课件平台系统,解决现有多媒体课件制作软件存在的一些不便利的问题。本文首先论述了CAI多媒体课件设计平台的关键技术,包括CAI多媒体课件平台主要技术路线、软件功能结构、主要组件构件关系。论述多媒体课件制作平台的功能和要求,开发了一套实用的多媒体课件设计平台。本平台用Delphi开发,采用ActiveX和COM组件技术,实现对多种媒体类型文件的播放与修改。并采用HTTP、DHTML、CSS、Script等技术实现在浏览器中播放课件。本文从CAI课件组织、编辑、排版、播放四个环节上,对平台主要设计特点分别进行了阐述和说明。（1）在素材组织上,无须修改、可以直接使用多种媒体类型网络素材文件,甚至直接使用HTML、PPT、Word、Flash、Authorware等现有的教学课件素材,将不同教师制作的课件集成为一个新的课件;（2）在编辑方面,课件内容以网页形式呈现,简单易操作,避免了PPT中编辑文本文件的过程复杂问题,课件素材使用多级目录树层次管理,便于定位、编辑、排版;（3）在排版方面,突出拖放,素材组装和课件目录树的生成管理均以拖放方式进行;（4）在播放方面,无须插件、可以直接在浏览器中播放。鉴于PowerPoint（PPT）演示文稿是教师们使用较多的多媒体课件,由本平台制作的课件可以在目录树中直接包含现成的PPT课件,并自动把PPT课件生成多级目录树结构,便于对每一张幻灯片的定位、显示、编辑。最后,通过与国内外同类先进技术的比较,对本平台作了全面的评价,对平台的优点与不足进行了总结,并提出了改进建议,对系统进行了展望。
王婷[6]（2009）在《《电工电子技术基础》多媒体课件的开发》文中研究指明多媒体计算机技术的计算机辅助教育随着信息化在各行业的深入产生迅速发展起来,被越来越多的教育工作者所接受,它在影响和促进教育教学改革实践的活动中扮演了越来越重要的角色。高等职业学校培养的是工作在生产第一线的技术与管理人员。高职学校应特别强调理论联系实际,但是传统的教学模式已无法实现这一目标。多媒体技术的发展给传统教学模式注入新的活力,为实现传统教学模式向适应职业教育新模式的转变有积极的促进作用。本文针对电工电子技术基础课程在高职教育教学中的特点,使用Authorware、EWB等工具软件,将教学内容通过生动形象的图、文、声、像有机组合成多媒体CAI课件系统。文中探讨了多媒体素材的制作和开发中的技巧和关键技术,并使其多媒体课件具有友好的界面和良好的人机交互功能,改变了传统的教学模式,既便于教师课堂演示时控制节奏、减轻教师的工作量,又可大大提高学生的学习兴趣,增加信息量。并且,在课件中结合电工电子技术基础课程的特点和教学目的要求,采用多媒体课件和仿真软件相结合。采用Electronics Workbenth实现电路设计和测试功能的软件仿真,丰富了高职电工电子技术基础课程的教学。论文对比多媒体CAI课件和传统CAI,对本课件在《电工电子技术基础》课程教学中的作用进行评估,并在此基础上提出了扩展研究的思路。
高原[7]（2009）在《多媒体仿真实验课件的设计与开发研究 ——以标本制作实验为例》文中认为结合西北师范大学三期“知识与科技创新工程”项目,根据标本制作多媒体仿真实验课件设计与开发的过程,进行了多媒体仿真实验课件设计与开发的研究。通过研究,设计并开发出了一套完整的标本制作多媒体仿真实验课件,用以支持目前的标本制作实验教学,改善标本制作实验教学的现状;结合标本制作多媒体仿真实验课件设计与开发的过程和经验,论文介绍了一般多媒体仿真实验课件设计与开发的完整流程,探讨了多媒体仿真实验课件设计与开发过程中的重要环节和值得注意的问题;结合相关软件在标本制作多媒体仿真实验课件开发中的使用过程,探索了使用简单软件将内容较多且复杂的一些列实验开发制作成多媒体仿真实验课件的方法和技巧。本论文内容共有六个部分:第一部分,阐述了研究的缘起与意义、研究的目标、研究的内容、研究方法与研究过程设计、研究现状综述。第二部分,阐述了进行多媒体仿真实验课件设计与开发的选题,需要开展需求分析、可行性分析,把握选题的原则。第三部分,对设计开发多媒体仿真实验课件的理论基础、软件工具、开发人员及职责进行了阐述,强调了这些环节的重要作用。第四部分,结合标本制作实验,对多媒体仿真实验课件的课件设计开发流程的设计、教学设计、系统结构和功能设计、稿本设计进行了论述,阐明了设计在多媒体仿真实验课件中的作用和地位。第五部分,结合标本制作实验,对多媒体仿真实验课件开发过程中的主要环节进行了详细介绍,阐述了素材准备、编辑合成、调试打包、试用评价、修改出版等环节的重要作用。
胡耀文[8]（2009）在《服装配色课程教学软件的设计与实现》文中进行了进一步梳理“色彩”是服装设计类专业学生的必修课程。学习服装设计必须对色彩的基本知识及其搭配技法做必要的了解和掌握,否则,美好的艺术创作愿望将是一种空想。服装色彩的教学宗旨是:通过系统化的学习,让学生掌握真正属于服装的色彩语言,并恰当地运用它来解决应用设计的问题。具体地讲,就是通过教学的过程使学生明确服装设计是为人民服务的,以人为本是服装设计、也是服装色彩设计的中心原则。通过学习,还要让学生掌握四种能力,即服装色彩的感悟力、服装色彩的表现力、对人与服装色彩关系的理解力以及对服装色彩商品性的认知力。笔者在分析当前服装色彩教学的现状及存在的问题的基础上,以媒体教学论等相关理论为指导,提出了针对服装设计专业的色彩教学软件设计方案,并依据方案进行了开发实践。最后将该系统应用到教学实践中,并对实践效果以及在实践教学中遇到的问题进行分析和反思,旨在找到服装色彩搭配教学的最佳途径。论文的主要内容如下:第一章介绍了本论文的研究背景、国内外研究现状,并对相关概念进行了阐述。在此基础上阐明了本论文的研究目标、内容、意义以及研究方法。第二章梳理了相关理论以及这些理论对本次研究的指导作用,并对本研究中系统开发用到的主要技术、相关指导原则进行了分析。第三章是服装色彩搭配教学软件的总体设计。结合我校服装学院色彩教学的特点和实际需要,笔者搭建了此教学软件的系统结构图,并对其中的主要模块及其设计作了详细的分析与介绍。第四章是服装色彩搭配教学软件的具体实现。在系统结构图的基础上,分别介绍了色彩基础、不同色系统服装的色彩搭配、影响服装色彩搭配的因素和三维服装配色实例和模块的具体实现,并对其中遇到的问题和采取的措施进行分析和研究,初步实现了服装色彩搭配教学软件的开发。在论文的最后一章,笔者将服装色彩搭配教学软件应用于教学实践,并对应用实践情况及其中存在的问题进行了分析,总结出在应用教学软件教学时需要注意的问题。在此基础上反思了本研究中存在的问题与不足,提出进一步的研究计划。
徐燕飞[9]（2008）在《浅谈利用Authorware制作多媒体课件的基本技巧》文中研究表明本文就如何利用Authorware 7制作多媒体课件的基本技巧作了一些介绍。
杨艳莉,毛敏[10]（2008）在《排球传球教学CAI课件的开发与应用》文中进行了进一步梳理多媒体CAI技术在其他学科的应用已经取得了丰硕成果,而在体育学科中的应用尚处于起步阶段,尤其在排球技术课教学中的应用成果不多。笔者通过制作排球传球多媒体CAI课件,来探索排球技术课多媒体课件的制作规律和方法。并通过在教学中初步应用,探索在排球技术课教学中运用多媒体CAI课件的教学模式。
二、使用Authorware创作多媒体课件的方法要点探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、使用Authorware创作多媒体课件的方法要点探讨（论文提纲范文）
（1）信息时代教育技术学的技术发展演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.5 研究的方法、思路和步骤 |
| 第2章 信息时代教育技术出现过的教育技术环境 |
| 2.1 以文献共词分析探寻教育技术的技术发展脉络 |
| 2.1.1 硬件环境 |
| 2.1.2 软件环境 |
| 2.1.3 教学方式 |
| 2.1.4 总结 |
| 2.2 以信息时代的代表性主流技术探寻教育技术发展脉络 |
| 第3章 信息时代教育技术学的硬件技术发展演变 |
| 3.1 计算机的发展趋势分析 |
| 3.2 多媒体技术的发展演变 |
| 3.3 交互式电子白板的发展演变 |
| 3.4 网络与互联网(Internet)的发展演变 |
| 3.5 网络电视的发展演变 |
| 3.6 手机和智能手机的发展演变 |
| 3.7 电子书包的发展演变 |
| 3.8 VR的发展演变 |
| 3.9 云计算的发展演变 |
| 3.10 移动互联网的发展演变 |
| 3.11 物联网发展演变 |
| 3.12 人工智能的发展演变 |
| 第4章 信息时代教育技术学的软件环境的发展演变 |
| 4.1 软件开发工具与平台 |
| 4.1.1 Authorware的发展趋势分析 |
| 4.1.2 flash的发展趋势分析 |
| 4.1.3 Moodle平台的发展趋势分析 |
| 4.1.4 微信平台的发展趋势分析 |
| 4.2 应用软件资源 |
| 4.2.1 课件的发展趋势分析 |
| 4.2.2 资源博客的发展趋势分析 |
| 4.2.3 微课的发展趋势分析 |
| 4.2.4 MOOC的发展趋势分析 |
| 4.2.5 SPOC的发展趋势分析 |
| 4.2.6 大数据的发展趋势分析 |
| 第5章 信息时代教育技术学的教学方式的发展演变 |
| 5.1 计算机辅助教学 |
| 5.2 自主学习 |
| 5.3 合作学习 |
| 5.4 任务驱动学习 |
| 5.5 远程教学 |
| 5.6 网络教学 |
| 5.7 移动学习 |
| 5.8 翻转课堂 |
| 第6章 发展趋势总结 |
| 6.1 硬件技术发展趋势总结 |
| 6.2 软件技术发展趋势总结 |
| 6.3 教学方式发展趋势总结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 创新点 |
| 7.3 存在的不足 |
| 7.4 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作（论文提纲范文）
| 1 体育统计学多媒体辅助教学课件开发工具的选择 |
| 2 体育统计学多媒体辅助教学课件素材的收集与整理 |
| 2.1 文本的制作 |
| 2.2 图表的制作 |
| 2.3 动画的制作 |
| 2.4 声音的制作 |
| 3 体育统计学多媒体辅助教学课件的开发 |
| 3.1 课件的指导思想 |
| 3.2 课件的设计开发步骤 |
| 3.2.1 脚本编写 |
| 3.2.2 课件制作 |
| 3.2.3 程序流程设计 |
| 3.2.4 课件的调试与打包 |
| 4 体育统计学多媒体辅助教学课件的使用对象和使用方式 |
| 4.1 课件的使用对象 |
| 4 . 2 课件在教学中的使用方式 |
| 5 体育统计学多媒体辅助教学课件的模块与内容 |
| 5.1 课件的模块 |
| 5.2 课件教学内容 |
| 5.3 课件测验习题 |
| 6 体育统计学多媒体辅助教学课件设计特色 |
| 6.1 灵活的导航功能 |
| 6.2 开放的概念查阅 |
| 6.3 及时的教学反馈 |
| 6.4 生动的动画演示 |
| 6.5 便捷的计算工具 |
| 7 结语 |
（4）浅析汇报类多媒体课件制作（论文提纲范文）
| 1 汇报课件的表现形式 |
| 2 创作平台选择的技巧 |
| 3 整体设计的艺术 |
| 3.1 与负责人的沟通。 |
| 3.2 画面色彩设计。 |
| 3.3 画面构图的设计。 |
| 3.4 精心设计, 确保课件要点。 |
| 4 巧配素材, 确保课件准确表达发言 |
| 5 汇报演示的准备 |
（5）CAI多媒体课件平台设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章绪论 |
| 1.1 课题的目的和意义 |
| 1.2 本课题的主要内容 |
| 1.3 论文结构 |
| 第二章 多媒体课件制作工具现状 |
| 2.1 多媒体课件制作环境与步骤 |
| 2.1.1 多媒体课件制作环境 |
| 2.1.2 多媒体课件制作步骤 |
| 2.2 多媒体课件制作工具现状概述 |
| 2.3 MICROSOFT POWERPOINT |
| 2.3.1 POWERPOINT 简介 |
| 2.3.2 POWERPOINT 的主要特点 |
| 2.3.3 POWERPOINT 缺点 |
| 2.3.4 POWERPOINT 的适用课程 |
| 2.4 MACROMEDIA AUTHORWARE |
| 2.4.1 AUTHORWARE 简介 |
| 2.4.2 AUTHORWARE 的主要特点 |
| 2.4.3 AUTHORWARE 的缺点 |
| 2.4.4 AUTHORWARE 的适用课程 |
| 2.5 MACROMEDIA FLASH |
| 2.5.1 MACROMEDIA FLASH 简介 |
| 2.5.2 MACROMEDIA FLASH 特点 |
| 2.5.3 MACROMEDIA FLASH 的缺点 |
| 2.5.4 MACROMEDIA FLASH 的适用课程 |
| 2.6 多媒体课件开发工具总结 |
| 2.7 本章小结 |
| 第三章 CAI 多媒体课件平台需求分析 |
| 3.1 平台功能需求 |
| 3.1.1 平台总体功能需求 |
| 3.1.2 平台特色功能需求 |
| 3.2 平台设计要求 |
| 3.2.1 操作界面的具体要求 |
| 3.2.2 性能要求 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 CAI 多媒体课件平台设计 |
| 4.1 平台设计思想 |
| 4.2 CAI 多媒体课件平台设计 |
| 4.2.1 CAI 软件功能结构 |
| 4.2.2 组件及其技术 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 CAI 多媒体课件平台实现 |
| 5.1 CAI 多媒体课件设计平台技术路线 |
| 5.2 系统主要窗体及引用的主要系统单元 |
| 5.3 素材组织 |
| 5.3.1 具体实现 |
| 5.4 课件编辑 |
| 5.4.1 目录树多级层次管理 |
| 5.4.2 网页编辑模式 |
| 5.5 课件排版 |
| 5.5.1 拖放式网页排版模式开发目标 |
| 5.5.2 拖放实现 |
| 5.6 课件播放 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 CAI 多媒体课件平台系统测试 |
| 6.1 测试方案与环境 |
| 6.1.1 单元测试 |
| 6.1.2 综合测试 |
| 6.1.3 测试环境 |
| 6.1.4 测试概要 |
| 6.2 测试过程 |
| 6.3 测试结果与存在问题 |
| 第七章 总结与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（6）《电工电子技术基础》多媒体课件的开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 1.1 多媒体课件综述 |
| 1.1.1 多媒体课件的意义和发展 |
| 1.1.2 多媒体课件在高职教学中的应用 |
| 1.2 《电工电子技术基础》的特点 |
| 1.3 课题研究的内容 |
| 第二章 多媒体概述 |
| 2.1 多媒体技术与多媒体教学的基本概念 |
| 2.2 多媒体CAI 的特点 |
| 2.2.1 融合性 |
| 2.2.2 非线性化、无结构特性 |
| 2.2.3 交互性 |
| 2.3 多媒体CAI 的研究现状和发展趋势 |
| 2.3.1 研究现状 |
| 2.3.2 发展趋势 |
| 2.4 多媒体课件开发的原则和方法 |
| 2.4.1 多媒体课件的开发原则 |
| 2.4.2 多媒体课件的设计与制作 |
| 第三章 多媒体课件的开发工具 |
| 3.1 Authorware 概述 |
| 3.1.1 简介 |
| 3.1.2 Authorware 的特点 |
| 3.1.3 应用Authorware 开发多媒体课件的基本步骤 |
| 3.2 Flash 简介 |
| 3.2.1 Flash 特点 |
| 3.2.2 Flash 功能 |
| 3.3 EWB 简介 |
| 第四章 《电工电子技术基础》多媒体课件的制作 |
| 4.1 系统设计 |
| 4.1.1 教学设计 |
| 4.1.2 结构设计 |
| 4.2 脚本编写 |
| 4.2.1 脚本的设计 |
| 4.2.2 脚本的编写 |
| 4.3 多媒体素材制作 |
| 4.3.1 动画——Flash 的应用 |
| 4.3.2 图形图象制作 |
| 4.3.3 音频素材的获取 |
| 4.3.4 电路仿真文件EWB |
| 4.4 作品框架的实现 |
| 4.4.1 导航模块 |
| 4.4.2 理论教学模块 |
| 4.4.3 实验模块 |
| 4.4.4 习题模块 |
| 4.4.5 片头片尾模块 |
| 4.5 制作技术与技巧 |
| 4.5.1 用户自定义函数的应用 |
| 4.5.2 知识对象的应用 |
| 4.5.3 ActiveX 控件的应用 |
| 4.5.4 调用外部程序 |
| 4.6 研究关键问题和解决方法 |
| 4.6.1 动态模拟文件的导入 |
| 4.6.2 OLE 技术 |
| 4.6.3 超文本链接 |
| 第五章 多媒体课件的应用和扩展 |
| 5.1 程序的打包 |
| 5.2 多媒体课件的扩展 |
| 第六章 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
（7）多媒体仿真实验课件的设计与开发研究 ——以标本制作实验为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究的缘起与意义 |
| (一) 研究的缘起 |
| （二） 研究的意义 |
| 二、研究的目标 |
| 三、研究的内容 |
| 四、研究方法与研究过程设计 |
| （一） 研究方法 |
| （二） 研究过程设计 |
| 五、研究现状综述 |
| 第二章 多媒体仿真实验课件的选题 |
| 一、需求分析 |
| （一） 对实验教师的访谈 |
| （二） 对学生的访谈 |
| （三） 访谈总结 |
| 二、可行性分析 |
| 三、课题选择的原则 |
| 第三章 理论基础、软件工具、人员及职责 |
| 一、课件设计、开发的理论基础 |
| （一） 建构主义理论及其主要教学理念 |
| （二） 基于建构主义理论的设计开发要求 |
| 二、软件工具 |
| 三、人员及主要职责 |
| 第四章 多媒体仿真实验课件中的设计 |
| 一、设计的重要地位 |
| 二、课件设计开发流程的设计 |
| 三、教学设计 |
| （一） 学习者分析 |
| （二） 学习目标分析 |
| （三） 实验内容分析 |
| 四、系统结构和功能设计 |
| (一) 系统结构设计 |
| (二) 各模块功能设计 |
| 五、稿本设计 |
| (一) 文字稿本 |
| (二) 制作稿本 |
| 第五章 多媒体仿真实验课件的开发 |
| 一、素材准备 |
| (一) 文本类素材 |
| (二) 图形、图像类素材 |
| (三) 视频类素材 |
| 二、编辑合成 |
| （一） 基于Flash8.0 的仿真实验制作 |
| （二） 基于Premiere Pro 的视频编辑 |
| （三） 基于Authorware7.0 的平台搭建及模块嵌入 |
| 三、调试打包 |
| 四、试用评价 |
| 五、修改出版 |
| 第六章 总结 |
| 一、研究的主要结果 |
| 二、研究的创新之处 |
| 三、研究的不足与需要进一步关注的问题 |
| 主要参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
（8）服装配色课程教学软件的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 计算机辅助服装设计教学的现状 |
| 1.1.3 服装配色课程教学软件开发的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 理论研究现状 |
| 1.2.2 实践研究现状 |
| 1.3 本文的研究目标、研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究目标 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 第2章 本论文研究的理论基础与技术基础 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 媒体教学理论 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 |
| 2.1.3 虚拟现实技术在教学软件开发中的积极作用 |
| 2.2 技术基础 |
| 2.2.1 Authorware 及其插件 |
| 2.2.2 Photoshop CS 图像处理技术 |
| 2.2.3 Poser 人体建模 |
| 2.2.4 Cult 3D 交互技术 |
| 第3章 服装色彩搭配教学软件的设计 |
| 3.1 课程教学软件的形式 |
| 3.2 系统化的课程教学设计 |
| 3.2.1 需求分析，确定教学目的 |
| 3.2.2 教学分析 |
| 3.2.3 学习者和环境分析 |
| 3.2.4 绩效目标分析 |
| 3.2.5 制定教学策略 |
| 3.3 教学软件结构与功能设计 |
| 3.3.1 主体结构框架 |
| 3.3.2 各模块组织结构设计 |
| 3.4 界面和导航设计 |
| 第4章 课程教学软件的开发和主要功能的实现 |
| 4.1 软件的技术实现 |
| 4.1.1 图片素材的创作加工 |
| 4.1.2 三维建模及其交互实现 |
| 4.1.3 动画和按钮素材的制作 |
| 4.1.4 课程教学软件的合成 |
| 4.2 软件的使用说明 |
| 4.3 课程教学软件的特点 |
| 第5章 系统的教学应用与评价 |
| 5.1 软件的教学实践应用 |
| 5.1.1 教学应用步骤 |
| 5.1.2 教学应用过程观察记录 |
| 5.1.3 教学效果分析和应用评价 |
| 5.2 总结与反思 |
| 5.2.1 研究总结 |
| 5.2.2 研究中存在的主要问题 |
| 5.3 下一步研究重点和展望 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 致谢 |
| 研究生在校期间的科研成果 |
四、使用Authorware创作多媒体课件的方法要点探讨（论文参考文献）
- [1]信息时代教育技术学的技术发展演变研究[D]. 罗珍. 深圳大学, 2018(01)
- [2]Authorware在大学英语课件制作中的运用——Authorware6.5实例演示[J]. 段立蕊,杨敏. 校园英语, 2016(04)
- [3]体育统计学多媒体辅助教学课件的设计与制作[J]. 石道兴. 当代体育科技, 2015(12)
- [4]浅析汇报类多媒体课件制作[J]. 施道丽. 黑龙江科技信息, 2014(09)
- [5]CAI多媒体课件平台设计与实现[D]. 马良贵. 电子科技大学, 2010(03)
- [6]《电工电子技术基础》多媒体课件的开发[D]. 王婷. 电子科技大学, 2009(03)
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