交际教学法在中职英语口语教学中的应用研究

论文摘要

英语口语教学是中职英语课程的重要组成部分。随着社会生活和经济活动的日益全球化,英语的听说能力显得尤为重要。中职英语教学的“职业化”和“实用性”的特点要求英语教学活动重视口语练习,提高学生交际能力,学以致用。然而中职学生英语口语学习的现状是不容乐观的。笔者从学生学习态度和行为、教师专业素养、教学模式等方面进行了问卷调查。针对调查情况,笔者以交际教学法理论基础为依托,把交际教学法应用到中职英语口语教学中。通过交际教学法在中职英语口语中应用实验,本研究表明了交际教学法在中职英语口语教学中的必要性和可行性:1、通过对学生英语口语态度和兴趣、课堂教学反馈以及师生关系实验前后的问卷调查,表明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语学习兴趣,转变学习态度,师生关系更加融洽。2、通过实验前测和后测,实验班比对照班口语能力提高幅度大,差异明显。说明交际教学法能够有效提高中职学生英语口语能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义和目的
• 1.3 论文结构
• 第二章 文献综述
• 2.1 相关概念界定
• 2.2 交际教学法的理论基础
• 2.2.1 Hymes 的交际能力理论
• 2.2.2 Halliday 的语言功能理论
• 2.2.3 交际教学中应遵循的原则
• 2.3 交际教学法国内外研究
• 2.3.1 国外研究
• 2.3.2 国内研究
• 2.4 口语教学国内外研究
• 2.4.1 国外口语教学研究
• 2.4.2 国内口语教学研究
• 第三章 中职英语口语教学现状
• 3.1 学生现状
• 3.1.1 学生生源
• 3.1.2 学生学习态度和学习行为
• 3.2 教师专业素养
• 3.3 教学模式
• 3.4 教学设施
• 3.5 社会、学校环境
• 第四章 交际教学法在中职英语口语教学中的应用实验
• 4.1 实验目的、对象、周期
• 4.2 实验设计
• 4.3 课程设置与内容整合
• 4.4 交际教学法在中职英语口语课堂中的主要活动形式
• 4.4.1 小组活动
• 4.4.2 角色扮演
• 4.4.3 仿真情境
• 4.4.4 实地教学
• 4.5 实验结果与讨论
• 4.5.1 问卷调查结果与讨论
• 4.5.2 口语能力测试结果与讨论
• 第五章 结论
• 5.1 研究发现
• 5.2 启示与不足
• 5.2.1 启示
• 5.2.2 不足
• 参考文献
• 附录一
• 附件二
• 附录三
• 致谢