美国卓越经济教育规划研究

论文摘要

全民的良好经济素养是美国迅速成为世界头号强国的基本成因,发达的经济教育是全民经济素养得以提升和优化的基础工程,清醒的经济教育理念和不断创新的经济教育体制,为美国经济教育的发达提供着持久动力和根本保障。在美国人看来,经济素养直接关系着人生的事业成功和家庭幸福。为了改善国民的经济素养提升进度滞后于经济发展速度的现状,紧密跟进和引领时代经济-社会的前进步伐,美国联邦政府出台了“卓越经济教育规划”（Excellent in Economic Education Program,简称EEE）,旨在通过向那些把提高学生个人理财和经济理解能力作为基本教育目标的非营利性教育组织提供资助,来提高从幼儿园到12年级所有学生的经济和理财文化水平。[1]本文就是对这一规划进行系统研究的初步成果。本文研究的主要内容包括卓越经济教育规划项目的基本理念,产生背景和发展历史、规划的内容现状、实施效果和特点及启示借鉴五个部分。第一章简要地阐明经济教育规划的基本理念,明确经济教育规划的基本思想和观念基础；第二章分析规划产生的社会背景及其历史进程,勾勒和揭示规划的历史形态和现实成因；第三章详细介绍规划的现状,包括规划的创设和内容、规划的实施,呈现出规划的完整现实形态；第四部分概括了项目实施的效果和特点,提炼出项目的实质内容：最后一部分基于前述研究,针对我国经济教育的现状进行了反思,提出了有益的启示和借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导言
• 一、课题来源及研究的目的和意义
• 二、国内外研究现状及分析
• 三、研究内容及创新点和难点
• 第1章 美国卓越经济教育项目基本理念
• 1.1 基本概念
• 1.1.1 经济学、教育经济学和经济教育
• 1.1.2 理财、理财教育与经济和经济教育的关系
• 1.1.3 美国的经济教育、美国卓越经济教育规划
• 1.2 理论基础
• 1.2.1 生产本位理念
• 1.2.2 质量本位理念
• 1.2.3 效率本位理念
• 1.2.4 公平本位理念
• 第2章 卓越经济教育规划出台的社会背景和历史背景
• 2.1 卓越经济教育规划产生的社会背景
• 2.1.1 经济背景
• 2.1.2 文化背景
• 2.1.3 政治背景
• 2.2 经济教育的发展历史
• 2.2.1 经济教育的萌芽时期
• 2.2.2 经济教育成型时期
• 2.2.3 经济教育的发展繁荣时期
• 2.2.4. 法制化时期
• 第3章 卓越经济教育规划的现状
• 3.1 规划项目的创设
• 3.2 规划的内容
• 3.2.1 子项目活动的内容
• 3.2.2 主体
• 3.3 规划的实施
• 3.3.1 拨款和资金的使用
• 3.3.2 规划实施的一般程序
• 3.3.3 2007年度对各子活动项目的申请要求和实施案例
• 第4章 卓越经济教育规划的实施效果及特点
• 4.1 卓越经济教育规划的实施效果
• 4.2 卓越经济教育规划的特点
• 4.2.1 普及公民经济知识、形成全民经济意识
• 4.2.2 培养、培训教师是"规划"有效实施的基本途径
• 4.2.3 政府重视是"规划"出台的直接动力
• 4.2.4 立法先行是"规划"得以规范实施的根本保证
• 第5章 卓越经济教育规划的启示及借鉴
• 5.1 我国经济教育现状分析
• 5.1.1 全社会经济教育意识淡薄
• 5.1.2 基础教育中经济和理财教育严重缺失
• 5.1.3 中小学教师不具备经济教育资格
• 5.1.4 缺乏经济教育专业化建设
• 5.2 启示及借鉴
• 5.2.1 唤起全社会的经济教育意识,动员社会力量积极参与
• 5.2.2. 在基础教育阶段普及经济和理财教育
• 5.2.3. 加强教师队伍的经济素质教育
• 5.2.4. 借鉴美国经验,建立权威的经济教育支持系统
• 参考文献
• 致谢