初中生时间管理现状研究

论文摘要

初中生处在学习乃至人生的重要阶段,学会管理时间显得尤为重要。本研究运用问卷调查和访谈法对南昌市287名初中生的时间管理现状进行了调查和研究。本论文研究的主要内容是:初中生时间管理倾向总体情况,可控时间和不可控时间的占有量及利用情况,影响时间管理的主要因素,初中生时间管理的指导需求等。研究表明:初中生时间管理倾向水平较高,但自觉性和计划性不够;时间结构不够合理;时间管理对学习成绩有促进作用,但作用不够明显;各年级存在时间管理方面的差异性,但变化并无明显规律;时间管理呈现性别差异,且男女生有各自突出的问题;时间管理教育方法和手段等相对滞后,等等。影响初中生时间管理的原因主要是:没有养成良好的时间管理习惯;做事的积极性和主动性较差;时间管理的实际操作能力欠缺;缺乏自我管理时间的自律能力;相关的评价体系和激励机制不够健全和科学;家长的功利主义思想和行为;电视、网络的影响,等等。最后给出了初中生时间管理的建议:学生自己应提升自我管理时间的能力,家长应加强对孩子时间管理的培养指导和监督,学校应增强对学生时间的关注和管控,社会各方面应努力营造有利于学生自我管理时间的社会环境。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 时间管理研究
• 1.2.2 中学生时间管理研究
• 1.2.3 相关研究简述
• 1.2.4 现有研究的局限性
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 初中生
• 1.3.2 时间、可控时间和不可控时间
• 1.3.3 时间管理
• 1.4 研究内容、思路与方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究思路
• 1.4.3 研究方法
• 第2章 初中生时间管理现状调查
• 2.1 调查方案设计
• 2.1.1 调查目的
• 2.1.2 调查对象
• 2.1.3 调查工具
• 2.2 调查结果
• 2.2.1 初中生时间管理倾向的总体情况
• 2.2.2 时间占有情况
• 2.2.3 时间利用情况
• 2.2.4 时间管理影响因素
• 2.2.5 初中生时间管理指导需求
• 第3章 问题揭示与原因分析
• 3.1 初中生时间管理中存在的问题
• 3.1.1 时间管理倾向水平较高,但管理的自觉性和计划性不够
• 3.1.2 可控时间与不可控时间结构不够合理
• 3.1.3 时间管理对学习成绩有一定的促进作用,但作用不够明显
• 3.1.4 时间管理现状存在年级差异,但无明显的变化规律
• 3.1.5 时间管理呈现性别差异,且男女生有各自的突出问题
• 3.1.6 时间管理教育欠缺,教育方法和手段等相对滞后
• 3.2 原因分析
• 3.2.1 没有养成良好的时间管理习惯
• 3.2.2 积极性和主动性较差影响了时间利用的效率
• 3.2.3 时间管理的实际操作能力欠缺
• 3.2.4 缺乏较强的自我时间管理自律能力
• 3.2.5 相关的评价体系和激励机制不够健全和科学
• 3.2.6 家长功利思想和行为的负面作用明显
• 3.2.7 电视、网络等消耗了学生大量的时间
• 第4章 加强初中生时间管理的建议
• 4.1 学生应提升自我管理时间的能力
• 4.1.1 强化时间观念,树立时间管理意识
• 4.1.2 分析事情性质,在最佳时间内做正确的事
• 4.1.3 确立切合自己实际的目标
• 4.1.4 积极管理,防止拖拉现象
• 4.2 家长应加强对孩子时间管理的培养指导和监督
• 4.2.1 家长应转变时间观念
• 4.2.2 敢于放手,培养孩子自我管理时间的能力
• 4.2.3 善于指导,及时帮助孩子学会自我管理时间
• 4.2.4 学会监督,确保孩子时间管理的有效性
• 4.3 学校应增强对学生时间的关注和管控
• 4.3.1 教师要善于管理课堂时间,留给学生更多的时间
• 4.3.2 实行科学合理的作息时间
• 4.3.3 设置时间管理相关的课程和活动
• 4.3.4 创建良好的班集体,强化班级功能
• 4.4 努力营造有利于初中生自我管理时间的社会环境
• 第5章 研究结论与局限性
• 5.1 研究成果总结
• 5.2 本研究的局限性
• 致谢
• 参考文献
• 附录A 《南昌市初中生时间管理调查问卷))
• 附录B 访谈核心问题
• 攻读学位期间的研究成果