菏泽技师学院曾范东
【摘要】《金属切削原理与刀具》是中职教学体系当中的一门重要课程，是新时期背景下进一步加强学生的专业技术以及满足社会机器数控操作的重要课程。随着新课程改革进程的逐渐深入而不断发展，对《金属切削原理与刀具》课程教学改革是当前相关教学工作者的重要课题之一。作为一名职业学校的专业教师，应该立足于新学期课程改革理念以及满足学生学习的需要基础之上，通过实现《金属切削原理与刀具》课程的改革，对《金属切削原理与刀具》课程进一步优化，满足新时期课程改革教学的目标需求以及学生实践能力的需要。因此本篇文章主要针对中职教学中《金属切削原理与刀具》课程教学改革进行探究，以期通过有效的教学方式满足该课程的教学需要。
【关键词】课程改革；教学方式；金属切削
就目前中职《金属切削原理与刀具》教学课程来说，在实际教学的过程当中，很多教师仍然在进行理论知识的教学，大多数的课程都是要求学生掌握这门课程的理论知识以及相关的重点，而对于学生的实践机会没有进行更大程度的深入，这种教育方式不仅能够满足<金属切削原理与刀具》课程的需要，更不能实现对学生实践能力以及具体操作能力的培养。因此在新时期背景下，对《金属切削原理与刀具》课程教学改革就应该要注重对学生的实践能力培养，让学生能够更好地将理论和实践相结合，适应当前社会实际工作岗位，促进学生的职业发展。
一、实施对《金属切削原理与刀具》课程教学改革的理论基础
要进行全面的《金属切削原理与刀具》课程改革，首先，教师就必须意识到为什么要进行《金属切削原理与刀具》课程的教学改革，这样的教学改革对学生的发展以及整个教学体系的开展有什么作用。只有通过对这些问题的思考，才能够在实际教学改革当中更好地实施《金属切削原理与刀具》课程改革的教学探究。
（一）满足新时期背景下课程改革教学目标的需要
在新时期背景下以及课程改革新教育目标的背景下，对《金属切削原理与刀具》课程的教学目标进行了新的定位。由于《金属切削原理与刀具》是一门专业性较强、理论性较强以及实践性较强的中职基础性课程。是培养学生的专业能力、工程素养以及创新能力的重要课程之一。这是新时期对该门课程的一个重要教学目标的体现，要求教师在实际教学过程当中要满足学生的需求以及教学目标的实现。而只有进行更为全面和完善的《金属切削原理与刀具》课程教学改革，才能够保障，该教学目标的实现[1]。
（二）是当前社会对实践型以及应用型人才的需要
在传统的教学过程中，教师在讲授《金属切削原理与刀具》的时候，通常都只对学生进行相应的理论知识灌输，最多也就是在实训基地进行简单的实验操作。这样的教学模式不能够满足新时期课程改革的需要，更重要的是不能够让学生将所学的知识真正的应用到现实的工作当中，满足实际工程工作的需要。只有进行《金属切削原理与刀具》课程教学改革，调整教学方式方法才能够满足新时期课程背景下对应用型人才培养需求。
二、《金属切削原理与刀具》课程教学改革措施探究
（一）对《金属切削原理与刀具》的课程内容进行改革
课程内容是实现《金属切削原理与刀具》教学的重要载体。但是在传统的教学过程当中，教学内容通常都是章节性的，这种教学内容在一定程度上对整体的知识进行分散，不利于学生对相关原理和知识的掌握和记忆。因此，要对其进行改革。比如将传统的按照课本章节的内容分布实现内容的模块化，并结合相应的教学手段进行教学实践[2]。比如，将《金属切削原理与刀具》课程分为几个模块，第一个模块是基本的原理知识；第二个模块主要集中讲解车刀，在这个模块当中，着重讲解车刀的应用以相应的知识；第三个模块是孔加工工具；第四个模块是铣刀；第五个模块是其他刀具，比如螺纹刀等。通过这样的模块化的教学，能够让学生对整个教学知识更容易掌握和衔接，让学生能够将相应的知识有效地进行实践，从而优化教学改革。
（二）更新教学手段和教学模式
首先，是将传统的满堂灌一言堂等教学方式转变为问题教学法、案例教学法以及情景教学法等等。包括利用课堂讨论组以及多种教学方式相结合。形成较为丰富的教学模式，激发学生的学习兴趣。比如在讲金属切削过程的基本规律的时候，教师可以就“在金属切削过程当中如何使用切削液的浓度”提出问题，叫学生对此进行讨论。通过学生的讨论，参与度也就更高，从而更能够通过学生相互之间的讨论，掌握相应的核心知识。
其次，合理的安排实训实践课程，让学生有更多的实践能力。培养学生的实践能力，是职业学校的核心教学目标。因此，教师可以安排学生到车间以及相应的企业当中进行基层的实训，其主要的目的不仅是为了增强学生的学习体验性，更重要的是要让学生在实践当中进一步深化认识理论知识，将理论知识能够实际的运用到实践当中，从而实现课程教学的优化，满足新时期课程改革教学的需要。
结语
总的来说，《金属切削原理与刀具》教学课程改革是新时期背景下重要的教学途径，为了进一步满足社会对人才的需求以及促进学生的学习和发展，相关教育工作者必须要从各个方面不断的优化课程教学改革，实现《金属切削原理与刀具》课程的教学质量的提高。
参考文献：
[1]关芳芳,汪木兰,袁勤.数控机床和金属切削原理与刀具课程内容整合与教学改革[J].中国现代教育装备,2010,
[2]吴剑红.《金属切削原理及其刀具》课程的教学改革实践和思考[J].科技资讯,2005,