清末民初教会大学与江南社会现代转型

清末民初教会大学与江南社会现代转型

论文摘要

19世纪的江南,经济结构、社会风俗、价值观念、教育体制等无不发生着重大变革。中国人对西方教育的兴趣,特别是对先进的西方科学知识、思想观念乃至教学方法、管理模式的学习热忱日益高涨,给予教会学校诸多发展的舞台。新兴的江南教会大学以其新式的管理、独特教育教学方式和新鲜的校园生活培养了大批的中国学子,从而对江南社会的文化、社会、政治以无声润化,使得教会大学作为一个价值体系的传播者在中国有了自己的根基。其深远的影响不仅表现为传播基督教,而且也表现为西方科技文化的传播,从而在更大程度上影响了江南社会的现代转型。

论文目录

  • 中文提要
  • Abstract
  • 绪论
  • 一、选题意义及研究目的
  • 二、研究内容及学术史回顾
  • 三、研究思路、研究方法和研究手段
  • 四、研究内容的创新和不足
  • 第一章 传教士教育团与江南教会大学的兴办
  • 第一节 传教士教育团体来华
  • 一、传教团体来华
  • 二、专职教育的团体涌现
  • 三、传教士教育团的宣教使命
  • 第二节 清末江南教会大学的兴办
  • 一、上海圣约翰大学的兴办
  • 二、沪江大学的兴办
  • 三、东吴大学的兴办
  • 第二章 教会大学的教育体系对江南社会“场效应”
  • 第一节 教会大学的教育宗旨和目标设计的“场效应”
  • 一、“场效应”的社会结构理论与江南教会大学的教育体系
  • 二、教育宗旨和目标设计
  • 三、制度结构的场效应
  • 第二节 学校系统及管理体制设计的“场效应”
  • 一、学校外部社会力量
  • 二、学校内部管理机制
  • 三、关系结构的场效应
  • 第三节 教学内容和课程设置设计的“场效应”
  • 一、课程设置演变
  • 二、教学内容特色
  • 三、具象结构的场效应
  • 第三章 教会大学的社会参与与江南社会的革新
  • 第一节 江南社会的现代转型
  • 一、清末民初江南社会的概述
  • 二、教会大学与近代江南社会现代转型的途径和内容
  • 第二节 中西文化交流与江南社会的调适
  • 一、第三领域理论与教会大学的社会参与
  • 二、双重文化的调适与更新——差序社会格局的再识
  • 三、西学东渐的引路人
  • 第三节 社会服务体系与江南社会的革新
  • 一、“东吴体系”
  • 二、“沪江模式”
  • 三、社会建设——毕业生统计
  • 第四节 公民教育与江南社会的革新
  • 一、提出公民社会教育理想
  • 二、优秀毕业生的贡献
  • 结论
  • 参考文献
  • 攻读学位期间本人公开发表的论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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