教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略研究

论文摘要

《非线性编辑系统》课程是教育技术学专业本科生的专业课,本课程是一门综合性课程。计算机技术、视听技术、电视艺术穿插渗透,主要讲述非线性编辑系统的基本知识及利用非线性编辑系统制作电视教材的基本技能。本课程在所有的专业方向课中起到了承前启后的作用,既是前面一些专业基础课的提高,又为以后进行影视节目综合制作打下了基础。然而,关于这门课程的教学,笔者在多年的教学中感觉比较棘手,想通过对当代大学生学习方式及学习策略的相关性研究,试图提出关于这门课程的教学策略,以便与同行交流、商榷,本论文的主要研究方法:是调查研究法,文献法,其研究结论如下:1.目前大学生的学习策略普遍低下。2.大学生的学习方式以独立型、协作型和参与型为主。3.大学生学习方式与学习策略的相关性:回避型学习方式与学习策略各分量均有较高的相关性,参与型学习方式与学习策略量表中的态度、动机、时间管理、专心、信息加工、选择要点、学习辅助和自我测试呈显著正相关,独立型、协作型、依赖型和竞争型学习方式与学习策略各分量均有不同程度的相关。4.《非线性编辑系统》课程的教学策略:根据大学生的学习策略与学习方式的相关性,非线性编辑课程的教学组织形式主要以班级授课为主,与小组教学,个别化教学相结合。由于大学生的学习方式中参与型的人数较多,教学方法采用参与式、讨论式相结合。通过以上的教学实施,能促进学生学习的积极性与主动性,激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣,能取得较好的教学效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、选题背景
• （一） 现实背景
• （二） 文献背景
• 二、研究的目标和意义
• （一） 研究的目标
• （二） 研究的意义
• 三、研究的主要内容
• （一） 学习策略的研究现状
• （二） 学习方式的研究现状
• （三） 大学生的学习策略与学习方式相关性研究
• （四） 教学策略的研究现状
• （五） 教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略设计研究
• 四、研究方法
• 第二章 相关的研究概述
• 一、学习策略
• （一） 学习策略的概念
• （二） 学习策略的组成要素
• （三） 国内外关于学习策略的研究现状
• 二、学习方式
• （一） 关于学习方式的界定与分类
• （二） 国内外关于学习方式的研究现状
• 三、教学策略
• （一） 教学策略的概念
• （二） 教学策略的特点
• （三） 教学策略的结构
• （四） 教学策略在教学中的地位
• （五） 国内外关于教学策略的研究现状
• 第三章 大学生的学习策略与学习方式相关性研究
• 一、对大学生的学习策略与学习方式相关性研究对象、研究工具、方法的阐述
• （一） 研究对象
• （二） 研究工具
• （三） 研究方法
• 二、大学生学习策略应用水平及结果分析
• （一） 大学生学习策略应用水平信度分析
• （二） 大学生学习策略总体水平分析
• （三） 结果分析
• 三、大学生的学习方式情况及结果分析
• （一） 学习方式总体情况
• （二） 结果分析
• 四、大学生的学习策略与学习方式相关性及结果分析
• 第四章 教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略设计研究
• 一、设计教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略的依据
• （一） 以大学生的学习策略应用水平为依据
• （二） 以大学生学习方式的一般情况为依据
• （三） 以教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的综合分析为依据
• 二、设计教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略
• （一） 指导思想
• （二） 教学目标
• （三） 实施原则及方式
• （四） 操作技术上
• 第五章 结语
• 一、结论
• 二、创新
• 三、不足
• 参考文献
• 附录
• 致谢