我国高等工程院校学生实践能力培养研究

论文摘要

高等工程教育是高等教育的重要组成部分,其目标是培养高级工程技术人才,对我国经济的发展起着重要的决定作用,高等工程教育以“应用”为其办学思想,所培养的人才必须面向工程实际,而这恰恰是目前我国工程教育的主要欠缺。面对21世纪现代工程对人才的需求,学校环境中培养大学生适应社会、适应将来职业工作、培养工科学生的动手能力,是高等工科院校急需研究解决的现实问题。学生实践能力的培养是不能只靠学校自身对实践具体环节的改革就能实现的,它是一个系统的工程,需要多方面的配合。本文就高等工程教育中学生实践能力培养中的一些问题进行了初步研究。绪论部分阐明了高等工程教育中学生实践能力培养的背景及其改革的重大意义;第二部分对相关概念进行了分析;第三部分综述了国外高等工程教育的现状和发展趋势;第四部分结合调查问卷分析了我国高等工程教育中学生实践能力不强的原因;第五部分提出解决问题的总体思路;第六部分从多个方面探讨了高等工程教育学生实践能力培养的具体措施。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 选题的背景及意义
• 1.2 论文的研究思路及主要内容
• 2. 论文研究的相关概念和问题分析
• 2.1 相关概念分析
• 2.1.1 工程，工程化，工程链
• 2.1.2 教育，高等教育，高等工程教育
• 2.2 实践能力分析
• 2.2.1 实践能力概念
• 2.2.2 我国培养学生实践能力的主要环节
• 3. 国外高等工程教育发展及著名工科院校学生实践能力培养分析
• 3.1 美国高等工程教育发展及MIT学生实践能力培养
• 3.2 德国高等工程教育发展及慕尼黑工业大学学生实践能力培养
• 3.3 法国高等工程教育发展及巴黎理工大学学生实践能力培养
• 3.4 日本高等工程教育发展及东京工业大学学生实践能力培养
• 3.5 各国著名工科院校学生实践能力培养的比较
• 4. 我国高等工程教育发展及学生实践能力培养的现状与问题分析
• 4.1 我国高等工程教育发展的历史
• 4.2 我国高等工程教育及学生实践能力培养的现状分析
• 4.3 我国高等工程院校学生实践能力培养存在的问题及原因
• 4.3.1 人才培养目标定位不明确
• 4.3.2 教学内容与方法陈旧
• 4.3.3 课程体系安排不合理
• 4.3.4 教师实践能力缺乏
• 4.3.5 学生工程训练设备和经费有限
• 4.3.6 学生工程综合实践体系和评价体系不完善
• 4.3.7 实践环节的安排不合理
• 5. 我国高等工程院校学生实践能力培养的总体思路
• 5.1 从理论学习到实践意识养成的理念转变
• 5.1.1 上层理念的重要性
• 5.1.2 实践意识的养成
• 5.2 学生创新思维和创新能力的培养
• 6. 我国高等工程院校学生实践能力培养的具体措施
• 6.1 教育是培养工科院校学生实践能力的主渠道
• 6.1.1 调整教学大纲，突出实践能力的培养目标
• 6.1.2 完善课程体系，建立实践能力培养平台
• 6.2 管理是培养工科院校学生实践能力的制度监督
• 6.2.1 准确目标定位，努力探索高素质、重实践的人才
• 6.2.2 建立实践能力基地，倡导产学研结合，建立“新型大学”
• 6.3 服务是培养工科院校学生实践能力的后勤保障
• 6.3.1 引进社会力量，创建良好的实践环境
• 6.3.2 提高师资水平，加大“双师型”教师比例
• 7. 结论与讨论
• 致谢
• 参考文献
• 附件1 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷统计结果（用人单位）
• 附件2 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷（学生问卷）
• 附件3 关于我国高等工程教育学生实践能力的调查问卷（教师问卷）