广西南宁市马山县白山镇立星小学玉军英
摘要：写作是学生在进行语文学习过程当中必须要掌握的技能，也是语文学习的重点和难点。特别是在新时期课程改革背景下，课程改革对小学语文写作提出了更高的要求，所以教师要立足于教学实际和学生的具体情况转变教学方式方法，明确当前小学语文写作教学存在的困境，制定有效的措施，使语文写作教学满足新时期课程改革理念的需要以及学生写作能力培养的需求，进而全面推动小学写作教学效率的提升。因此本篇文章主要针对小学写作教学存在的困境进行相应的探究，在此基础上制定有效的策略，使小学写作教学突破困境，实现高效教学。
关键词：小学；写作教学；教学困境；教学策略
随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学语文教学提出了更高的要求，而作文作为学生语文知识应用和实践的重要方法是对学生语文水平进行评估的一种方式。所以在新时期背景下加强学生的作文能力，就显得尤为重要，在实际教学当中如何提高学生的写作能力，提高学生的语文综合素养。
一、注重写作素材的积累
要想提高学生的写作能力，写作素材的积累是一项必不可少的学习活动，只有学生积累了大量的词汇和相应的素材之后，才能够在写作过程当中提取自己所需要的素材进行加工，信手拈来，使得作文写作更加顺畅。因此在平时的写作教学过程当中，教师就要善于将写作教学和学生的生活进行有机联系，刻意的引导学生在生活当中寻找写作素材，并且将这些素材有意的运用到写作过程当中，变成学生自身的写作素材。收集素材的方式是多种多样的，特别是在当前信息技术较为发达的背景下，学生可以通过网络，在短时间内收集到大量的素材，并根据自己的兴趣爱好进行这些素材的记忆背诵，将这些素材应用到写作过程当中，能够为学生的写作添砖加瓦，让学生在写的过程当中有话可说，结合写作的主题对素材进行加工，让学生的写作变得行云流水，提高学生的写作水平[1]。
除此之外，现如今是科技的时代，也是网络的时代，网络的普及给人们的生活和学习带来了极大的方便，也使得信息交流与沟通更加的快捷。小学语文书本的阅读量是有限的，学生能够学习到的知识也是有限的，并且，基于课文学生也会产生出很多问题，这就需要学生获得找寻答案，探究结果的能力。基于网络时代的便利性，教师应该引导学生在多阅读课文书籍的基础上，多从网络上搜集相关有用的资料。对有效资料仿写，通过互联网的作用，使得学生获得独立阅读和仿写的能力，灵活运用网络，找寻精华，促进学生方便的获取所需要的信息，以及获得丰富的情感体验和写作素材。由学生自主阅读和写作探究，获得属于学生自身的情感体验，也通过网络信息搜寻，提升学生学习主动性，从而强化阅读能力，积累更多的知识和写作素材。
二、结合名著导读，激发兴趣，营造氛围
兴趣是孩子最好的老师，新课标也把喜欢学习，有主动学习的愿望作为语文教学的第一目标。因为小学的孩子年龄较小，注意力集中不够，持续时间较短，能够在课堂上抓住学生的注意力就显得更加重要。不过开设多样的教学途径，把课堂上活了就可以轻松解决这一难题。传统的课堂教学教师与学生之间距离较大，学生听，教师教，学生是处于被动的学习，学习效率自然不高。如果让学生从心理上认为写作是件轻松愉快的事情，写作是一件得心应手的事情。老师在指导同学们阅读名著时应该注重“导读”，以老师循序渐进“导”为方法，来让学生自己去“读”为目的。老师要体现自己的主导作用，要启发和引导，学生则是要多自己去阅读，结合老师的导去发掘名著中的内容。同时学生读的水平也促进着老师的教学方式和内容。名著的导读会让学生拥有实践解决问题的能力，不仅要让学生知道名著里讲述的是什么故事，发生了什么，还要教会学生如何发现，从哪里获得，让他们自己学会掌握学习中外名著阅读的能力。比如：老师以《鲁冰逊漂流记》这本名著为导，先讲述小说的主要内容，然后可以从小说中找出鲁滨逊在荒岛上自己过日子的片段，让同学们自己朗，让同学们自己在脑海中充分发挥想象勾勒出当时他一个人是如何在岛上制作工具，如何自己自足种粮食，抵御入侵的场景。这样同学们就会设身处地的想象自己如果在一个荒岛上该怎样等等，这就愈发的接近小说主人公，这样其实就是在不知不觉中发掘了名著中的内涵，同学们既找到了阅读的兴趣，又学会了阅读的方法。老师要借助阅读铺垫的良好氛围，加强写作训练，使得学生“输入”与“输出”成正比，激发学生的创作灵感[2]。按照学生的创作风格和写作能力，大大提升了学生在听、说、读、写四方面的综合能力，激发学生阅读写作的兴趣。
结语
总而言之，小学作文教学作为语文教学中的重要内容，也是语文教学的重点和难点，如何使得作文教学变得更加高效，提高学生的作文水平就需要从写作素材的积累以及积极评价激发学生的创作能力等多个方面入手，以此逐渐提高学生写作水平，
参考文献：
[1]黄小桃.基于当前小学语文写作教学现状及其改进策略分析[J].课程教育研究,2019(35):84.
[2]唐彩云.小学语文教科书写作编写研究[D].安庆师范大学,2017.