导读:本文包含了精神维度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:顺城区,维度,宣讲工作,党员干部,理论骨干,基层党组织,理论宣讲,常委会议,教育宣传,领导干部
精神维度论文文献综述
韩烨[1]（2019）在《顺城区多维度学习贯彻党的十九届四中全会精神》一文中研究指出顺城区高度重视党的十九届四中全会的学习宣传贯彻工作，迅速组织召开区委常委会议，传达学习四中全会精神，确保把四中全会精神传达到每个党组织、每名党员。顺城区委及时下发文件，要求全区各级党委（党组）理论学习中心组开展专题学习研讨，基层党组织要结合“不忘初心、牢(本文来源于《抚顺日报》期刊2019-12-23）
罗雄[2]（2019）在《从叁个维度学习弘扬黄志丽精神》一文中研究指出党的十九大代表、时代楷模黄志丽法官，在新中国成立七十周年之际又被中宣部等九部委授予“最美奋斗者”称号。她是群众眼里的“知心法官”，是新时代长征路上“不忘初心、牢记使命”的奋斗先锋与榜样力量。结合当前正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，我们可以从“历(本文来源于《人民法院报》期刊2019-12-19）
盛跃明[3]（2019）在《大陈岛垦荒精神上升为台州城市精神的叁个维度》一文中研究指出习近平同志指出：“一个民族需要有民族精神，一个城市同样需要有城市精神”，“要结合自己的历史传承、区域文化、时代要求，打造属于自己的城市精神。”作为台州人民创造的伟大精神，大陈岛垦荒精神承袭千百年来台州人民的奋斗传统，引领着台州区域文化的再造，奏响起台州大(本文来源于《台州日报》期刊2019-12-04）
李照[4]（2019）在《理论·历史·现实:中国精神的维度》一文中研究指出本文从理论层次上对中国精神的相关概念、历史图景以及时代特征等多方面进行总结,阐述了中国精神的叁重维度,同时概述了如何更好地构筑中国精神、中国价值、中国力量。进而研究了中国精神的起源发展以及时代背景下所产生的积极意义,对整个民族发展及进步的作用。随后,从我们要做些什么及如何明确中国精神的内涵等方面进行了探究。最后,从中国精神所带给时代独特的色彩及作用、如何能够准确把握分寸促使有关理论、维度与历史相互融洽等方面进行总结,引发我们的深入思考,以期让我们对中国所历经的兴衰、革命、建设历史进行回顾,让我们从中能够深深地感受到中国精神影响下的中国文化对于时代发展的意义,让我们能够为中国精神的继承和发扬出一份力。(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年33期）
李伟弟[5]（2019）在《培育新时代青年奋斗精神的叁重维度》一文中研究指出在实现中华民族伟大复兴的关键时期,大力培育新时代青年的奋斗精神,引导他们将"奋斗"作为青春最亮丽的底色,推动新时代青年接力奋斗、永久奋斗,是新时代对青年的客观要求,也是青年健康成长的主观需要。为此,应以党史、新中国史宣传教育涵养青年奋斗精神;以先进典型示范引领激发青年奋斗精神;以干事创业伟大实践砥砺青年奋斗精神。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年32期）
彭均[6]（2019）在《新时代青年弘扬五四爱国主义精神的叁重维度》一文中研究指出新时代青年弘扬五四爱国主义精神要把握好叁重维度。从理论维度看,要以掌握中华民族优秀传统文化、中国共产党的奋斗史以及中华人民共和国的发展史为条件基础。从价值维度看,青年弘扬五四爱国主义精神对于实现个人全面发展、巩固祖国统一民族团结的美好局面和助推实现中华民族伟大复兴的中国梦有着重大的现实意义。从实践维度看,青年弘扬五四爱国主义精神要把握爱国与爱党爱社会主义相统一之质、筑牢理想信念之基、练就过硬本领之才,以实际行动弘扬五四爱国主义精神,助推实现中华民族伟大复兴的中国梦。(本文来源于《中北大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
欧阳坚[7]（2019）在《弘扬南梁精神的叁个维度》一文中研究指出近年来,我们推动建立了南梁精神研究中心,形成了一批有分量的研究成果,相关研究从无到有、从小到大、从点到面取得了阶段性的成绩。但与习近平总书记重要指示精神和老区人民热切期望相比,还存在着差距,还需要在挖掘巨大贡献、弘扬宝贵精神、传承伟大品格方面着力深化拓展(本文来源于《民主协商报》期刊2019-11-08）
张俊[8]（2019）在《新时代高职学生工匠精神培育的目标维度和实现路径》一文中研究指出高职院校是培育工匠精神的主阵地,肩负着培育新时代工匠人才的重要职责。新时代高职学生工匠精神培育要以树匠心、立匠德、砺匠技、成匠才为目标,为此,文章提出要共建政校企协同机制,协同培育工匠精神;推进产学研深度融合,贯通培育工匠精神;建设职业化校园文化,涵养培育工匠精神;深化叁大类课程改革,渗透培育工匠精神,以期提升工匠精神培育的针对性和实效性。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年21期）
叶锦萍[9]（2019）在《从时间维度解读《故乡》的精神家园》一文中研究指出《故乡》是鲁迅的短篇小说,其通过对故乡人情风物的细腻描写,表达出对故乡黑暗封建现实的失落,塑造人物的典型形象,实则是以人物的变化映衬出其精神家园的覆灭,文章以沉重的笔触写出了作者对故乡现状的绝望,但在这绝望叹息中又寄寓着作者对未来的殷切希望。从时间维度对《故乡》中精神家园的进行解读,以昔日、当下以及未来故乡的发展变化为基础,结合文本的环境背景,可以深刻理解鲁迅及当时国民精神家园的发展变化。(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年10期）
卫萌[10]（2019）在《大学生创新精神培育的叁个维度：动机、品质、思维》一文中研究指出精神是行动的先导,有了创新精神才可能有创新行动;精神转化为行动的现实就是人们的创新过程或能力;创新精神的大小、强弱决定着创新的力度与结果。因此要提高大学生的创新能力,就必须从动力、品质和思维等方面培育其创新精神。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年19期）
精神维度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
党的十九大代表、时代楷模黄志丽法官，在新中国成立七十周年之际又被中宣部等九部委授予“最美奋斗者”称号。她是群众眼里的“知心法官”，是新时代长征路上“不忘初心、牢记使命”的奋斗先锋与榜样力量。结合当前正在开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，我们可以从“历
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
精神维度论文参考文献
[1].韩烨.顺城区多维度学习贯彻党的十九届四中全会精神[N].抚顺日报.2019
[2].罗雄.从叁个维度学习弘扬黄志丽精神[N].人民法院报.2019
[3].盛跃明.大陈岛垦荒精神上升为台州城市精神的叁个维度[N].台州日报.2019
[4].李照.理论·历史·现实:中国精神的维度[J].中学政治教学参考.2019
[5].李伟弟.培育新时代青年奋斗精神的叁重维度[J].人民论坛.2019
[6].彭均.新时代青年弘扬五四爱国主义精神的叁重维度[J].中北大学学报(社会科学版).2019
[7].欧阳坚.弘扬南梁精神的叁个维度[N].民主协商报.2019
[8].张俊.新时代高职学生工匠精神培育的目标维度和实现路径[J].教育与职业.2019
[9].叶锦萍.从时间维度解读《故乡》的精神家园[J].文学教育(下).2019
[10].卫萌.大学生创新精神培育的叁个维度：动机、品质、思维[J].中国成人教育.2019
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