西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的研究

论文摘要

构建现代远程教育学习支持服务系统是一种以学生为本的重要教育观念,我们现在所从事的一切教育活动的根本目的就是要促使学生的全面发展,学习支持服务系统就为学生在学习过程中给与了各种帮助,使得学生的学习活动更加顺利的完成。构建现代远程教育学习支持服务系统是提高远程教育学习效率的需要。本文总结和分析农村中小学现代远程教育工程项目学校远程教育学习支持服务系统的建构特色和规律,找出它们的问题和不足,在此基础上,提出我国西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的一些改进策略,不断提高农村中小学现代远程教育工程的质量,使农村中小学现代远程教育工程的效益发挥到最佳,促进我国教育事业的进一步发展。本文共分五部分:第一部分为绪论,主要阐述选题目的和意义及研究方法。第二部分介绍了现代远程教育学习支持服务系统的内涵、构成要素及功能。本文将农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统分为三个子系统,即:人员子系统、软件子系统和硬件子系统。第三部分是对西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的现状与分析。对调查问卷进行了详细的分析,从中总结了西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统在人员子系统、软件子系统和硬件子系统中存在的问题。第四部分是在分析了西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务体系存在的问题的基础上,提出了加强硬件环境的有效利用、重视软件资源的建设与使用和加强教师校本培训,促进教师专业的发展三个方面的的改进措施。同时也提出了西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的构建原则。第五部分研究总结,同时对本文的贡献和不足进行了说明。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一部分 绪论
• 一、课题研究背景
• 1. 我国现代远程教育的形成与发展
• 2. 构建完善的西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的重要意义
• 二、课题研究现状
• 三、课题研究的目的与意义
• 四、课题研究方法
• 第二部分 现代远程教育学习支持服务系统的内涵、构成要素及功能
• 一、远程教育与现代远程教育的内容
• 二、学习支持服务的内涵
• 三、现代远程教育学习支持服务系统的内涵、构成要素和功能
• 第三部分 西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的构成要素与构建原则
• 一、国家农村中小学现代远程教育工程概述
• 二、农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的构成要素
• 三、构建农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的原则
• 1. 系统性原则
• 2. 导向性原则
• 3. 交互性原则
• 4. 地域性原则
• 5. 开放性原则
• 6. 服务性原则
• 第四部分 西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的现状分析与存在的问题
• 一、西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的现状分析
• 二、农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统存在的问题
• 1. 观念的问题（观念的滞后与观念的超前）
• 2. 硬件设备问题
• 3. 资源的应用和开发水平低
• 4. 师资力量薄弱，缺乏完善的培训机制
• 5. 农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统还存在着其他一些问题
• 第五部分 构建西部地区农村中小学现代远程教育工程学习支持服务系统的有效策略
• 一、加强硬件环境的有效利用
• 二、重视软件资源的建设与使用
• 1. 资源的开发首先要为农村教师的教学活动服务
• 2. 资源的开发要足以开放性和共享性
• 3. 资源的开发应为学生创建自主学习的环境
• 4. 资源开发还应该为当地的经济发展着贡献
• 5. 实施农远工程加强资源建设与使用过程中的几点建议
• 三、加强教师校本培训，促进教师专业的发展
• 1. 改善校本培训的内容，促进教师教学理念的转变
• 2. 加强基于农远资源的校本培训，促进教师专业知识的拓展
• 3. 长期坚持校本培训，促进教师专业能力的发展
• 第六部分 结论
• 参考文献
• 附录1 校长问卷
• 附录2 管理人员问卷
• 附录3 学科教师问卷
• 致谢