高等农业院校博士生质量保障体系耦合研究

论文摘要

质量,始终是整个社会关注的焦点,更是教育界的永恒话题。提高高等教育质量,特别是研究生教育(包括博士生)质量已经成为我国高等教育的主旋律。作为我国博士生教育的一个重要组成部分的高等农业院校博士生教育,在社会主义现代化建设中,特别是在国家知识创新体系、技术创新体系和社会主义新农村建设过程中发挥着不可替代的重要作用,承担着重要的社会责任。因此,探索和研究高等农业院校博士生质量保障体系就显得尤为重要。本论文探讨了高等农业院校博士生质量标准及其影响因素。通过问卷调查的方法,从博士生及其导师的视角来探讨博士生质量保障体系各结构要素对博士生质量的影响程度;利用SPSS11.5统计分析软件对调查数据进行统计分析,确定了高等农业院校博士生质量保障体系各结构要素,分析了博士生和博士生导师群体内部及群体之间对博士生质量影响因素重要程度评价的差异;建立了影响高等农业院校博士生质量保障体系的四级层级结构;利用LISER8.30对问卷调查所收集的数据进行统计分析和处理,应用结构方程统计分析方法,对博士生质量保障体系中四个二级指标的关系进行结构方程模型分析研究,构建高等农业高等院校博士生质量保障体系的耦合模型假设并对其进行验证;提出了保障我国高等农业院校博士生质量的主要对策。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 概念界定及研究的主要内容
• 1.3.1 主要概念界定
• 1.3.2 研究的主要内容
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献研究法
• 1.4.2 调查研究法
• 1.4.3 统计分析法
• 2 高等农业院校博士生质量的一般理论
• 2.1 质量标准
• 2.1.1 博士生质量的基本标准
• 2.1.2 博士生质量的核心标准
• 2.2 影响因素
• 2.2.1 学科发展水平对博士生质量的影响
• 2.2.2 博士生导师队伍对博士生质量的影响
• 2.2.3 博士生素质对博士生质量的影响
• 2.2.4 管理制度对博士生质量的影响
• 2.2.5 经费投入对博士生质量的影响
• 2.2.6 条件建设对博士生质量的影响
• 2.3 理论基础
• 2.3.1 教育管理理论
• 2.3.2 系统论
• 2.3.3 控制论
• 2.3.4 协同论
• 3 高等农业院校博士生质量保障体系结构要素的调查研究
• 3.1 调查方式与样本
• 3.1.1 调查方式
• 3.1.2 调查样本
• 3.2 调查研究与分析
• 3.2.1 高等农业院校博士生质量保障体系问卷的项目分析
• 3.2.2 高等农业院校博士生质量保障体系项目的维度分析
• 3.2.3 博士生质量保障体系结构要素的重要程度——个体差异分析
• 3.2.4 博士生质量保障体系结构要素的重要程度——群体差异分析
• 4 高等农业院校博士生质量保障体系耦合模型构建
• 4.1 模型构建流程设计
• 4.2 指标体系信度分析
• 4.3 农业高等院校博士生质量保障的两级指标体系建构
• 4.3.1 构建影响博士生质量的8因素相关矩阵图
• 4.3.2 两级指标体系结构构建
• 4.3.3 四级指标体系构建
• 4.4 高等农业院校博士生质量保障体系耦合模型建构
• 4.4.1 模型假设
• 4.4.2 模型构建
• 4.4.3 模型验证
• 4.4.4 模型修正
• 5 保障高等农业院校博士生质量的主要对策
• 5.1 建设一支高水平的博士生导师队伍
• 5.1.1 严格导师遴选，健全博士生导师监督制度
• 5.1.2 加强博士生导师指导小组建设
• 5.1.3 改革博士生导师队伍管理模式
• 5.2 提高博士生生源质量
• 5.2.1 严格招生制度，提高优秀生源比例
• 5.2.2 扩大博士生教育的免试生比例
• 5.2.3 加强博士生创新能力考核
• 5.3 加强博士生教育学科建设
• 5.3.1 利用现代技术，提升传统学科
• 5.3.2 利用优势学科，发展交叉学科
• 5.4 改善博士生科研环境
• 5.4.1 积极筹措资金
• 5.4.2 建立科研平台
• 5.4.3 传承氛围浓厚学术，加强对外交流
• 5.5 完善博士生教育管理制度
• 5.5.1 加强培养过程管理
• 5.5.2 完善督导制度
• 6 结语
• 6.1 研究的主要结论
• 6.2 论文的创新点
• 6.3 今后有待进一步研究的工作
• 参考文献
• 致谢
• 附录