刘双全吉林省体育局
随着我国体育事业的发展和2012年奥运会的临近，我国竞技体育的发展水平不断地提高，对于运动队的管理问题将越来越受到人们的重视，尤其是集体项目运动队的管理更是不可轻视，因为集体项目中的管理不单单是一种对人单独的管理，更是一种对团队、集体的管理。笔者就此根据现阶段集体项目的特点以及竞技体育的发展现状结合自己的带队管理经验，对集体项目运动队的管理提出几点自己的看法。
一问题的提出
集体项目的运动队有着不同于其他项目的特点，集体成员之间在潜力、能力、知识和性格的功能方面的差异都有着不同程度的存在，如何更好地发挥集体项目中的最佳的能力总和成为了集体项目管理者所思考的重要问题。
二分析与讨论
1．集体项目运动队管理的特征
第一，周期性。集体项目运动队的管理是以竞赛为中心的周期性行为。管理过程中的各个阶段，既具有各自的相对独立性，又具有紧密的连续性，它们之间互相联系、互相促进，并且按照基本固定的顺序，连接成一个封闭的循环，即一个管理周期。此外，集体项目运动队的管理不会随着一次比赛的结束而终结，而是另一个管理周期的开始，周而复始地进行。管理周期的重复出现，并不是简单的重复，而且集体项目的运动队不同于个人项目，整体的情况也可能会发生一定的甚至重大的变化，如：老队员的退役、新队员的补充、经过比赛后主力替补阵容的调整等，都是集体项目管理所要思考的问题。
第二，多元性。集体项目不同于个人项目，在集体项目的管理过程中，由于集体项目的比赛是运动员的集体出场、集体训练，一种无形的管理贯穿于训练和管理中，对管理者要求更高的管理水平，其中的多元性表现为不仅仅是去想个人的能力提高以及个性发展，要考虑到集体的发展以及每一名运动员在集体中的作用以及作用的发挥是否适应整个集体的水平提高。
2．集体项目运动队管理应遵循的心理学原则
第一，同心协力原则。在集体项目运动队的管理工作中，运动员之间的同心协力是训练和比赛的关键问题，把个人目标和全队形成一个统一体并为之奋斗。教练员在确保集体进步的情况下，应积极鼓励运动员发挥其个人的特点，并使个人的特点形成集体的战斗力，达到运动员都能同心协力为了整个集体的利益出发，使每个人都能够认识到自己在整个集体中的重要性，让全体的运动员真正地归属于整个集体，将集体的目标贯穿到每个运动员的心中，成为一个大的目标来实现。
第二，心理平衡原则。宿州体育局的周建军指出，心理平衡是指运动员感到自己受到信任和尊重，因此产生一种愉快舒畅的心理状态。维持运动员的心理平衡是提高训练效率的基础，也是决定比赛胜负的关键因素之一。但是，心理平衡是暂时的、相对的，心理冲突则是绝对的，管理者的责任是通过合适的方法维持心理平衡，清除心理冲突或随之而来的不良影响，调动全体队员的积极性。为此，管理工作者应注意慎重处理发生的一切问题，考虑到它对各方面产生的纵向、横向的心理影响。同时做好重点人物（即各种典型代表人物）的心理工作。注意培养和提高每个运动员的自我心理平衡能力。
3．集体项目管理的指导思想
我们要根据当前所面临的形式和运动队的具体情况，使整个集体运动队在坚持四项基本原则的基础上，发扬我国艰苦奋斗的优良传统和为事业献身的精神，将运动员培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀人才。在管理中，加强思想政治的教育，加强集体项目运动队思想教育工作是集体项目运动队建设的根本保证，其中包括共产主义教育，学会马克思列宁主义毛泽东思想的基本立场、观点、方法，并利用这些思想武装自己的头脑，能够学会辩证地观察问题、分析问题和解决问题，在队中培养优秀的共产党员，并使其成为队伍中的一股带头力量，带动更多的人树立爱国主义、集体主义和为人民服务的思想，使运动员在观念上从“让我练”转变为“我要练”。
4．集体项目运动队的管理方法
第一，教练员以身作则。袁伟民同志说：“一个运动队要搞上去，关键是教练员。”“三分训练，七分管理”是教练员对精力分配的普遍反映。根据运动队的特点，由于运动队中大多数都是年轻人，他们善于观察教练员，对教练员的举动尤为敏感，尤其是集体项目中，教练员的一举一动更会产生巨大的团队影响，因此，教练员在训练和比赛的管理中，应发挥自身的影响力，在品德、作风方面要尤为注意，责任心、训练态度的好坏将直接影响一支队伍的训练作风以及集体项目中运动员的未来成长，因此，作为备战2012年伦敦奥运会的优秀教练员，我们更应该从自身做起，用更多的学科知识武装自己，要在教育学、心理学、自然辩证法、社会学等学科上掌握过硬的知识底蕴，具备更强的逻辑思维和专业知识，为运动员做出典范。
第二，实现队伍的整合。运动团队的整合就是将队伍的一切可用资源充分地、合理地调动和利用起来，按照最大效益原则、优化组合，发挥各个部分最大效能，取得团队整体效用的最大化，运用团队管理的目的就是要实现团队诸要素的高度整合，这其中对集体项目运动队中每个成员的思想意识、价值观念，道德标准、行为规范等方面的整合最为关键和重要。
第三，严格管理、严格要求。严格管理、严格要求是每支运动队伍取得优异成绩的前提，是实现运动队良性运作的可靠保障。严格管理、严格要求，首先要建立合理的管理机制，使团队管理有章可循，有法可依，褒奖先进，鞭策后进。其次，要使严格管理落到实处，团队管理者必须以身作则，率先垂范。“己所不欲，勿施于人”，身教重于言教。再次，对明星、尖子运动员要更加严格要求。明星、尖子运动员往往是团队的核心人物，也是影响全队运动成绩的关键人物。如何才能更好地发挥这些核心运动员的作用，对于管理者来说确实是非常现实而又关键的问题，是对管理者管理经验和管理艺术的挑战。若能很好地管理，一方面能够使老运动员不居功自傲，继续努力进取，再创佳绩；另一方面还能够发挥他们的核心和模范作用，形成全队整体的团结与合力。管理出人才，管理出战斗力，严格执行规章制度，不允许有任何人搞特殊，教练员也不能例外，必须以身作则，一旦违反，都要受罚做检讨。教练员自身功底要硬，对尖子运动员、世界冠军才能敢抓敢管。在曲棍球队里，教练员和尖子运动员的模范带头作用十分鲜明，并会带出遵守纪律、团结战斗的好风气。
第四，正确认识整体意识与个性的发展。在多年训练和比赛中，不难看出，每一支优秀的集体运动队伍中，都会有一名或几名明星球员，他们的个性往往会影响到其他运动员的日常训练和比赛中的发挥，在管理中如何解决好集体项目中的个性发展和集体协作的问题成为了教练员最头疼的问题，我认为在管理集体项目运动队时，我们应将运动员的个性融入到集体中去，一个优秀的运动队应该有一名个性突出的优秀运动员，我们可以看出，每名优秀的运动员都会有自己的个性。作为教练员，首先应该肯定一支优秀的集体项目运动队伍中，应该有这样一名个性运动员，但就如何有效地发挥这种个性在整个集体中的作用，并将这种个性在训练比赛中发挥得更强，是教练员所要考虑的，能够包容运动员的个性中的一些不良因素，并将其限制到最小的限度，还要给其他运动员一个培养和发展的空间，但这种个性是要在训练和比赛中对整个集体有益的前提下进行的，因为个性鲜明的优秀运动员在比赛中会将这种个性传染给每一名队友，起到无形的精神作用，作为教练员，就应该将这种独特的个性有效地组合起来，从而达到1＋1＞2的效应。
三结论与建议
综上所述，集体项目中运动队的建设，管理是关键，就备战奥运的任务让我们感觉到了任重而道远，于是我提出了下几条集体项目运动队的管理建议：（1）在集体项目的管理中，教练员和运动员要建立共同的愿景和目标，同心协力是成功的关键；（2）在集体项目运动队中要塑造一个和谐的团队关系，这样训练和比赛才会在一种友好的气氛中流畅地进行；（3）对于集体项目的运动队要推行团队的规范和严格的纪律；（4）教练要加入到集体凝聚力的形成中去，成为集体项目中的一员，而不是单纯的指挥者；（5）将运动员的个性融入到集体中，将是新时期集体项目运动队的关键，更是我们教练所要面对的关键问题。
参考文献
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