论文摘要
中学语文教材在一定程度上,充当了文学史的角色,一个现代诗人进入中学教材,在很大程度上决定了他的影响广度。而中学语文教材的选目又是一个非常复杂的话题,它常常会涉及政治意识形态、文学审美以及文学经典的形成等范畴。因此,考察新世纪以来新诗在中学语文教材的存在情况,辨析新诗篇目的变迁有着重大的意义。语文教学中的新诗教育应该将“现代汉语的言语功能”体现出来。从教学实践来说,我们要了解新诗和旧体诗的本质的区别,中学语文老师应该充分体认新诗的“现代性”本质。新诗的现代性本质的研究在新诗研究界已经有很多的成果,但中学界似乎对这些成果没有很好的接受。而新诗研究专家也还没有充分认识到新诗教育和“新诗现代性”的重要性。所以对新诗在中学语文教育中作一些研究是十分必要的,也是必须的。新诗教学的基本任务就是通过教学及其相关的实践活动,帮助、训练乃至强化学生对新诗的体验和感悟。比如新诗朗读的指导方式,诗歌语言陌生化在教学中的合宜处置,新诗写作在课堂上的合理使用等都是新诗教学中的重要问题。新诗教学的成功与否,取决于新诗教学的基本内容。
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