基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的改革探析

论文摘要

高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养高技能应用型人才的重任。医卫类高职院校的育人目标是为社会培养医卫工作人员,其特有的从业特点必然决定了其特有的体育需求,其特有的体育需求和自身特点无疑会对医卫类高职院校的体育教学内容的改革提出新的要求。根据医卫专业学生在未来职业活动中的体育需求,设计体育教学内容和组织体育教学,从理论和实践上探索医卫类高职院校体育教学内容改革的新途径。本文采用文献资料法、问卷调查法、比较分析法和访谈法等研究方法,以岳阳职业技术学院三年制高职护理专业、临床医学专业、药学专业的1080名在校生和300名实习生为研究对象。通过对医卫类高职院校体育教学内容的现状、医卫工作者的职业特点与锻炼需求的分析,发现现行医卫类高职院校体育教学内容存在设计理念的通用化、素材选取的一般化和实际采用的兴趣化等弊端。依据教育、体育、职业的原理,基于医卫专业学生的职业准备,设计了职业身体素质、职业保健体育和职业康复体育等体育教学内容,突出了职业性与通用性的统一、专门性与广泛性的统一、实用性与趣味性的统一等设计特点。并初步构建了基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用模型,为医卫类高职院校体育教学的改革提供了一定的理论依据,为医卫类高职院校全面实现育人目标服务。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 高职院校体育教学现状研究
• 1.2.2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容现状研究
• 1.3 研究对象及方法
• 1.3.1 研究对象
• 1.3.2 研究方法
• 第2章 医卫工作者的职业特点与锻炼需求分析
• 2.1 医卫工作者的职业特点分析
• 2.1.1 医卫类高职院校学生未来职业岗位群
• 2.1.2 医卫工作者工作环境特点
• 2.1.3 医卫工作者工作时间特点
• 2.1.4 医卫工作者工作方式特点
• 2.1.5 医卫工作者工作内容特点
• 2.2 医卫工作者的锻炼缺失分析
• 2.2.1 医卫工作者参与体育锻炼的条件有限
• 2.2.2 医卫工作者的专业优越感制约其体育锻炼的参与意识
• 2.2.3 医卫工作者体育锻炼的内容单调、手段单一、效果不佳
• 2.3 现行医卫类高职院校体育教学内容分析
• 2.3.1 现行医卫类高职院校体育教学内容设计理念的通用化
• 2.3.2 现行医卫类高职院校体育教学内容素材选取的一般化
• 2.3.3 现行医卫类高职院校体育教学内容实际采用的兴趣化
• 2.4 医卫类高职院校学生的锻炼需求分析
• 2.4.1 医卫类高职院校学生职业体能的锻炼需求
• 2.4.2 医卫类高职院校学生职业素养的锻炼需求
• 第3章 基于职业需求的医卫类高职院校体育教学内容的新设计
• 3.1 设计的主要依据
• 3.1.1 教育依据
• 3.1.2 体育依据
• 3.1.3 职业依据
• 3.2 设计的主要内容
• 3.2.1 职业身体素质
• 3.2.2 职业保健体育
• 3.2.3 职业康复体育
• 3.3 内容设计的主要特点
• 3.3.1 职业性与通用性的统一
• 3.3.2 专门性与广泛性的统一
• 3.3.3 实用性与趣味性的统一
• 第4章 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构建
• 4.1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构建原则
• 4.1.1 科学性原则
• 4.1.2 系统性原则
• 4.1.3 可操作性原则
• 4.1.4 有效性原则
• 4.2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系的构成
• 4.2.1 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容目标体系
• 4.2.2 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容课程结构
• 4.2.3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的管理体系
• 4.2.4 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容的评价体系
• 4.3 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容应用体系模型
• 结论
• 参考文献
• 附件A 问卷效度专家评价表
• 附件B 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容（在校生）
• 附件C 基于职业准备的医卫类高职院校体育教学内容（实习生）
• 致谢