流动儿童学习适应不良的成因分析与对策研究

论文摘要

近年来,社会越来越关注流动儿童的教育问题。流动儿童教育是当前城市普及九年义务教育的难点和薄弱环节,它在很大程度上制约了城市义务教育的数量、质量和效益。流动儿童教育问题的研究日趋受到学界的重视。目前的研究热点逐渐从流动儿童的受教育境遇、障碍、公平等宏观层面转向学习适应状况、学习质量等微观层面。本研究在抽样调查和理论分析的基础上,对流动儿童学习适应不良的问题做了较细致的探讨和研究,并试图就改善城市流动儿童的学习质量和效果提出建议。目的在于提高城市流动儿童的学习质量和效果,促进他们的全面发展,进而提高城市九年义务教育的整体质量,实现城市教育的协调发展。本研究为流动儿童学习适应不良的现状分析提供了一手资料,在影响因素和改进对策的阐释与构思上有新的见解。本文主要分为四个部分。第一部分陈述了研究背景、研究现状、研究意义、研究思路、研究方法、和研究创新;第二部分以文献分析、问卷调查和个案访谈为依据,分析了流动儿童的学习适应状况,并对流动儿童和常住儿童的学习适应状况进行比较,经过统计分析、访谈和归纳,总结得出了流动儿童学习适应不良的表现和状态;第三部分的成因分析是整个论文的核心部分,在第二章关于流动儿童学习适应不良现状分析的基础上,从教育学、社会学和心理学等分析视角,对流动儿童学习适应不良的影响因素从社会、学校、家庭、自身四方面进行了探讨;第四部分是对策研究,从社会、学校、家庭、自身等宏观及微观层面,提出改善流动儿童学习适应不良的对策,以期更好地解决流动儿童的学习质量和受教育公平等问题。

论文目录

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• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 流动儿童数量急剧增加
• 1.1.2 流动儿童受教育问题日益突出
• 1.1.3 流动儿童受教育问题引起关注
• 1.2 基本概念的界定
• 1.2.1 流动人口
• 1.2.2 流动儿童
• 1.2.3 学习适应性、学习适应不良
• 1.3 研究目的与研究方法
• 1.3.1 研究目的
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 流动儿童教育问题研究文献综述
• 1.4.1 国外关于流动儿童教育问题的研究
• 1.4.2 我国关于流动儿童教育问题的研究
• 第二章 流动儿童学习适应状况的调查
• 2.1 研究假设
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 问卷法
• 2.2.2 比较法
• 2.2.3 访谈法
• 2.3 研究结果与结论
• 2.3.1 三个指标的对比
• 2.3.2 两个个案的启示
• 2.3.3 研究结论
• 2.4 本章小结
• 第三章 流动儿童学习适应不良的成因分析
• 3.1 流动儿童学习适应不良的社会成因分析
• 3.2 流动儿童学习适应不良的学校成因分析
• 3.2.1 教学条件简陋
• 3.2.2 师资水平偏低
• 3.2.3 教师流动频繁
• 3.2.4 师生缺乏交流
• 3.2.5 课程设置名不符实
• 3.2.6 同龄群体缺乏稳定性
• 3.3 流动儿童学习适应不良的家庭成因分析
• 3.3.1 家庭学习环境较差
• 3.3.2 家长对孩子的期望过高
• 3.3.3 家长教育配合不够
• 3.4 流动儿童学习适应不良的自身成因分析
• 3.4.1 学习基础差
• 3.4.2 学习方法不够正确
• 3.4.3 超龄现象严重
• 3.4.4 方言障碍
• 3.4.5 自卑心理
• 3.4.6 学业负担沉重
• 3.5 本章小结
• 第四章 改善流动儿童学习适应不良的对策
• 4.1 优化城市教育资源的配置
• 4.2 完善学校教育管理体系的建设
• 4.3 密切加强家庭和学校的联系
• 4.4 培养良好的学习心理品质
• 4.5 本章小结
• 第五章 结论与局限
• 5.1 研究的主要结论
• 5.2 研究的局限
• 参考文献
• 附录1 学习适应性测验调查问卷
• 附录2 访谈提纲
• 攻读硕士期间公开发表的论文
• 致谢