当前我国电视故事类栏目的传播叙事分析

当前我国电视故事类栏目的传播叙事分析

论文摘要

20世纪90年代,我国电视媒体开始在电视上“讲述老百姓自己的故事”,近年来,故事化的手法已广泛应用于各类型电视栏目的制作。可是,电视界并未仅仅停留于将其作为表现手法的层面,从2005年《传奇故事》开播开始,一种专门讲故事的节目形态开始出现,主持人在节目中叙述、评论并串联整个故事。在电视镜头面前,故事的跳跃性、情节的张力被凸显出来,悬念和紧张气氛被制造出来并呈现给电视观众。2007年9月,国家广电总局出台一系列措施对选秀类电视栏目做出限制,国内各省级卫视频道纷纷开始为新一轮竞争摩拳擦掌,“讲故事”成了继“民生新闻”和“选秀”相继火热之后的电视媒体新的赢利空间。由此至今,数十种故事类栏目在中央电视台、省级卫视以及一些地方台呈现出群雄逐鹿的竞争态势。故事类电视栏目所讲述的故事来源于新闻报道,因此它们本质上具有新闻真实性。这是本研究立论的一个重要前提;大众传播媒介的发展丰富了叙事文本的类型,故事类电视栏目可以被看作是一种新的叙事文本形态,这是本研究的一个重要假设。从目前来看,故事类栏目已经逐渐成形,并成长为一档较为成熟的电视栏目。它拥有大量的收视人群,培养了固定的收视期待,同时也形成了自己的表现形式、叙事结构和叙事模式。“人是讲故事的动物”,从故事的传播过程来看,讲故事和听故事的过程也倚赖着人与人之间的交流,信息、情感、价值观都在人际间传播互动。大众传播媒介(特别是电视)的发展放大了这一过程。因此,故事类栏目的叙事传播也不可避免地与电视的传播特性相辅相成。故事类栏目越来越多地采用“平衡—不平衡—新的平衡”的叙事结构,以层出不穷的矛盾制造的悬念为主线来结构故事,制造收视兴奋点。悬念在节目开始时便被营造,故事类栏目常常采用先出画面同期剪接的短片,再出现主持人的方式铺设悬念。在故事的叙述过程中,故事类栏目结合电视传播手段,熟练运用蒙太奇的画面剪接技巧和声音音响技术,对故事的时间和空间进行排列组合,并掌控着故事的叙事节奏。它们往往与故事中一些小悬念的出现相关,起到铺垫故事情节,使观众保持收视热度的作用,运用概要、省略、场景、延缓和停顿来掌控叙事节奏。此外,故事类栏目所制作的各期节目作为叙事文本的一种,其叙述过程符合叙事的传播过程,即从真实作者和隐含作者到叙述者和叙述接受者再到隐含读者和真实读者的叙事传播过程。此外,故事类电视栏目运用和表现具备传播优势的叙事模式时,也表现出了一些问题,比如,真实性有时让位于叙事技巧而缺失,故事类栏目所讲述的故事大多改编自其他台的新闻节目,栏目本身自采节目数量有限。本研究在讲什么故事、怎样讲故事、栏目包装和与观众互动等方面提出了一些具有一定指导意义的建议。本研究将以2009年7-9月份播出的《传奇故事》、《王刚讲故事》和《说事拉理》为主要研究对象,从故事类栏目的叙事内容入手,结合叙事理论分析其叙事结构和叙事传播模式,提出未来发展路径。今后,故事类栏目在讲什么故事方面可以减少同类栏目播过的同样题材的数量,增加自采节目数量;在保持新闻真实的同时追求时效性,慎用情景再现;在怎样讲故事方面,树立并维护主持人的个性魅力;用“心”实现栏目与观众的互动。

论文目录

  • 中文摘要
  • ABSTRACT
  • 引论
  • 第一章 我国电视故事类栏目的兴起与发展
  • 第二章 故事类电视栏目的叙事内容和叙事结构
  • 第一节 真实永远是故事类电视栏目生存的基础和前提
  • 一、故事类栏目展现新闻真实
  • 二、费希尔叙事范式理论中提出叙事理性的“逼真性”
  • 第二节 叙事题材呈现多元化特点
  • 一、奇人奇事
  • 二、谜和解谜
  • 三、人间真情
  • 四、家庭、情感
  • 五、趣事
  • 六、犯罪题材
  • 第三节 运用“平衡—不平衡—新的平衡”的叙事结构讲故事
  • 第四节 符合电视传播特性的叙事手段
  • 一、概要
  • 二、省略
  • 三、场景
  • 四、延缓
  • 五、停顿
  • 第三章 故事类电视栏目的叙事传播模式
  • 第一节 真实作者和真实读者
  • 第二节 隐含作者与隐含读者
  • 一、隐含作者
  • 二、隐含读者
  • 第三节 叙述者
  • 一、主持人担当故事类栏目叙述者的角色
  • 二、蒙太奇——用镜头语言叙述
  • 三、画外音——用口头语言叙述
  • 第四节 叙述接受者
  • 第四章 我国电视故事类栏目的未来发展路径
  • 第一节 讲什么故事?
  • 一、我国电视故事类栏目存在的问题
  • 二、故事类栏目在保持新闻真实的同时,也可追求时效性,增加自采节目数量
  • 第二节 故事类栏目怎样讲故事?
  • 一、树立并维护主持人的个性魅力
  • 二、情景再现应慎用,否则就给造假留了后门
  • 第三节 故事类电视栏目如何包装?
  • 一、建立虚拟演播室
  • 二、拍摄形象短片
  • 第四节 故事类栏目与观众实现互动
  • 一、建立栏目主页
  • 二、利用短信、网络参与节目
  • 三、出版栏目书籍
  • 四、组织社会活动
  • 附录
  • 参考文献
  • 攻读学位期间发表的学术论著
  • 致谢
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