我国图书馆学情报学硕士研究生培养机制研究

论文摘要

本文选自国家社科基金项目,旨在探索图书馆学、情报学研究生的培养机制,为高校图书馆研究生培养提供参考。图书馆学情报学研究生的培养机构包括高校教学院系、科研院所及高校图书馆,本文从3类培养机构的设置、教学管理角度入手,采用现场调研法、调查表法及文献检索法搜集数据,运用聚类分析、取向分析及频数分析等方法处理数据,使用斯特杰斯经验公式等统计学原理计算相关指标。论文遵循兼容并存与个性发展相结合、系统性与独立性相结合、稳定性与发展性相结合的原则,立足硕士点现状,提出高校职能间应积极合作,对招生、课程设置、学位论文等教学环节加强管理,以确保研究生培养质量,并逐步完成图书馆学情报学研究生培养机制。在研究过程中,开发了图书馆学情报学硕士研究生教学资源数据库,前台开发工具选用面向对象编程语言Visum Basic 6.0,后台数据库使用SQL Server 2000,采用结构化分析方法划分系统模块。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 研究思路
• 1.3 国内研究现状
• 1.3.1 学术论文
• 1.3.2 课题
• 1.3.3 学位论文
• 1.4 国外研究现状
• 1.5 研究方法
• 1.5.1 现场调研法
• 1.5.2 调查表法
• 1.5.3 文献检索法
• 1.5.4 分析归纳法
• 第2章 培养机构设置
• 2.1 图书馆学情报学硕士点地理分布
• 2.2 高校教学院系机构设置
• 2.2.1 高校教学院系硕士点
• 2.2.2 研究生院/处机构设置
• 2.2.3 教学院系机构设置
• 2.3 科研院所机构设置
• 2.3.1 科研院所硕士点
• 2.3.2 科研院所机构设置
• 2.4 高校图书馆机构设置
• 2.4.1 高校图书馆硕士点
• 2.4.2 高校图书馆硕士点机构设置
• 2.5 高校图书馆硕士点机构设置探索
• 2.5.1 高校图书馆硕士点机构设置借鉴
• 2.5.2 与校内部门间联合
• 2.5.3 高校图书馆科技信息研究所机构设置
• 第3章 研究生教学管理
• 3.1 招生
• 3.1.1 情报学招生
• 3.1.2 图书馆学招生
• 3.2 研究方向
• 3.2.1 高校教学院系
• 3.2.2 科研院所
• 3.2.3 高校图书馆
• 3.3 课程体系设置
• 3.3.1 高校教学院系及科研院所
• 3.3.2 高校图书馆
• 3.4 师资队伍
• 3.4.1 高校教学院系
• 3.4.2 科研院所
• 3.4.3 高校图书馆
• 3.5 培养年限及流程
• 3.6 学位论文
• 3.6.1 数据来源
• 3.6.2 分类的确定
• 3.6.3 论文的学校分布
• 3.6.4 论文的主题分布
• 3.6.5 结论
• 3.7 高校图书馆硕士点教学管理探索
• 3.7.1 采用图书馆学情报学专业硕士学位方式
• 3.7.2 采取入学资格考试制度
• 3.7.3 优化课程设置
• 3.7.4 采用灵活多样的教学方式
• 3.7.5 推行学分制和弹性学制
• 3.7.6 采用专职与兼职相结合的双导师制
• 3.7.7 图书馆的发展
• 第4章 教学资源数据库
• 4.1 数据库设计思想
• 4.2 系统开发软件介绍
• 4.2.1 前台开发工具的选择
• 4.2.2 后台数据库的选择
• 4.2.3 二者的结合:ADO
• 4.3 系统需求分析
• 4.3.1 问题识别
• 4.3.2 分析与综合
• 4.4 功能模块划分
• 4.4.1 基于用户系统的查询输出模块
• 4.4.2 基于数据库管理人员的信息录入模块
• 4.5 数据库设计
• 4.5.1 系统E-R图
• 4.5.2 数据库逻辑结构设计
• 4.5.3 数据库物理结构设计
• 4.6 系统实现
• 4.6.1 添加用户模块的实现
• 4.6.2 用户界面的实现
• 4.6.3 数据分析模块的实现
• 4.6.4 数据备份的实现
• 4.7 系统使用
• 4.7.1 进入系统
• 4.7.2 数据编辑
• 4.7.3 导入数据
• 第5章 结语
• 5.1 机构设置
• 5.2 教学管理
• 5.3 高校图书馆硕士点存在的问题
• 5.3.1 图书馆硕士点导师职称
• 5.3.2 引进人才
• 5.4 硕士点边缘化
• 5.5 发挥图书馆特色
• 致谢
• 参考文献
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 硕士期间的主要成果