传统书院空间语境构成要素解析 ——对中国当代大学校园建筑发展的启示

论文摘要

大学之道:在明明德,在亲民,在至于至善。——四书《大学》四书《大学》中开篇的四句话说明:大学之道,首先在于明白明德的修养,然后才能深入民间做亲民的工作,最后达到极其圆满的至善境界。即一个人的自身素养对成才至关重要。近年来,随着我国社会经济的发展和高等教育体制改革的不断深化,高等教育日趋开放,与国内外交流愈益频繁,西方文化思潮、经济思潮的渗入,都加剧了大学内各种价值体系的矛盾和斗争。客体塑造的偏重、个人本位的沉溺、价值观念的倾斜,大学生的人文精神的缺失已成为一个不争的事实,我们不能不严肃地审视我们的精神世界。另外,中国城市化的速度之快,使得城市中的大学在城市扩大规模的同时,完全被城市包围,在经济利益等条件的制约下,营建分校区,扩大招生规模成为当下潮流。大学发展在与城市建设互动过程中处于受支配的地位,使得大学自身本应具有的“大学精神”被不断“稀释”;大学相对于城市的人文意义,相对于城市的“人文强化剂作用”也在不断地削弱。由此而引出的“教育到底意味着什么?我们究竟需要培养什么样的人?什么是良好的教育?”这些来自教育学角度的发问引发出“什么是更为恰当的大学建筑空间?什么是更为和谐的大学发展模式?”这样的建筑学角度的质疑。这些问题需要我们不断地用建筑的语言给予回答。中国传统书院建筑秉承着我国传统教育理念中的优秀品质,并以此呈现出或有机自然、或自由豁达、或含蓄平静、或神秘隐匿的空间语境。本文将来自中国传统书院的空间语境分析归纳为宏观的自然语境和微观的空间语境,以图解转换的方式显现出其空间建构的深层逻辑。对于中国传统书院空间语境的图解式转换结果将帮助我们找到一些线索和一些空间逻辑,借以给予中国当代大学校园建筑的发展以启示。进而使大学校园建筑的发展既获得与时代发展的主旋律相一致的品性,又获得与中国传统建筑文化相传承的意蕴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 第1节 问题的提出
• 1.1.1 问题提出的"现象线索"
• 1.1.2 问题提出的"兴趣线索"
• 1.1.3 问题提出的媒介
• 第2节 研究对象和范围的确立
• 第3节 研究的方法
• 1.3.1 图解分析方法
• 1.3.2 比较分析方法
• 1.3.3 归纳总结方法
• 1.3.4 问卷调查方法
• 1.3.5 实地测绘方法
• 第4节 研究的意义
• 1.4.1 建筑设计的返乡之路
• 1.4.2 城市大学的返乡之路
• 1.4.3 建筑文化层面的意义
• 1.4.4 教育理念的重新整合
• 第5节 研究的应用价值
• 1.5.1 史料补充
• 1.5.2 扩展和深化
• 1.5.3 设计参考
• 第6节 国内外相关理论及其研究现状
• 1.6.1 关于传统书院的理论研究
• 1.6.2 关于大学建筑的理论研究
• 第7节 技术路线
• 第2章 回归治学本源的诉求
• 第1节 大学的历史沿革
• 2.1.1 大学精神——学习的体验
• 2.1.2 国外大学发展简述
• 2.1.3 中国高等教育发展简述
• 第2节 中国当代大学教育的误区
• 2.2.1 漠视主体
• 2.2.2 强调个人
• 2.2.3 道德偏差
• 2.2.4 母体文化流失
• 2.2.5 被压抑的学习
• 2.2.6 交往的假象与脆弱心理
• 第3节 中国传统书院的教育传统
• 第4节 书院回归的意义
• 小结
• 第3章 中国大学校园建筑的特征演变及新时代发展理念
• 第1节 中国大学建筑的特征演变
• 3.1.1 晚清时期:政府意志的强加
• 3.1.2 晚清时期:西方模式的挪用
• 3.1.3 民国时期:回归之初与折衷表达
• 3.1.4 抗战时期:政府主义、官式建筑的复辟
• 3.1.5 新中国时期:国家意志的建筑表达
• 3.1.6 改革开放时期:新大学、新形象
• 第2节 中国大学校园建筑的新时代发展理念
• 3.2.1 大学建筑设计与地域文化相结合
• 3.2.2 大学校园建筑聚合化
• 3.2.3 大学校园建筑设计生态化
• 3.2.4 大学校园建筑设计智能化
• 3.2.5 强调公共空间的设计
• 3.2.6 大学校园建筑空间组合多样化
• 第4章 当代大学校园建筑设计的现实倾向
• 第1节 当代大学校园建筑设计的现实倾向
• 4.1.1 返乡策略
• 4.1.1.1 中国美术学院象山校园
• 4.1.1.2 稻田大学
• 4.1.2 纪念性颂扬
• 4.1.2.1 萨尔克生物研究所
• 4.1.3 生态策略
• 4.1.3.1 湖南大学建筑系馆
• 4.1.3.2 山东建筑大学生态学生公寓
• 4.1.3.3 比通托学校
• 4.1.4 精细表皮策略
• 4.1.4.1 同济大学建筑与城市规划C楼
• 4.1.4.2 四川美术学院雕塑系教学楼
• 4.1.4.3 元素周期表——香港中文大学联合理科实验楼
• 4.1.5 新旧之间
• 4.1.5.1 贾平凹文学艺术馆
• 4.1.5.2 同济大学图书馆改建
• 第2节 当代大学校园建筑设计的理念的整合
• 第5章 中国传统书院建筑
• 第1节 中国传统书院的发展概述
• 第2节 中国传统书院的建筑特征
• 5.2.1 文人建筑的特征
• 5.2.2 建筑群体——礼乐相成
• 5.2.3 书院的功能
• 5.2.4 书院的选址
• 5.2.5 书院造型
• 4.2.6 意境创造
• 第3节 中国传统书院实例解读
• 5.3.1 洙四书院
• 5.3.2 尼山书院
• 小结
• 第6章 中国传统书院空间语境构成要素的图解式转换
• 第1节 图解式转换
• 6.1.1 图解
• 6.1.2 图解与类型
• 6.1.3 图解与建构
• 第2节 中国传统书院空间语境构成要素的图解式转换
• 6.2.1 宏观语境图解转换
• 6.2.1.1 宏观的自然语境
• 6.2.1.2 当代中国大学的扩张
• 6.2.1.3 大学与城市
• 6.2.1.4 图解转换——法线复合
• 6.2.2 微观空间语境构成要素图解转换
• 6.2.2.1 包围与半包围
• 6.2.2.2 望境与问境
• 6.2.2.3 根据地
• 6.2.2.4 观行之间
• 6.2.2.5 深与引
• 6.2.2.6 藏与避
• 6.2.2.7 藏与露
• 6.2.2.8 游走逻辑
• 第3节 传统书院空间语境构成要素解析——对中国当代大学校园建筑发展的启示
• 第7章 设计研究——2007UA创作奖概念设计国际竞赛
• 竞赛的主题
• 设计阐述
• 评委意见
• 文终结语
• 参考文献
• 附录一:引文出处
• 附录二:表格目录
• 附录三:图片目录
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢