中国与新加坡廉政建设比较研究

中国与新加坡廉政建设比较研究

论文摘要

如何将腐败尽可能地控制在最小范围内,使其不至于危害国家的发展战略,同时通过廉政建设,使国家政治体系与经济发展形成良性互动,是一个复杂而深刻的问题。新加坡政府经过数十年的探索和努力,建立了具有自身特色的高效廉政体系,它在廉政建设方面的成功经验是值得中国借鉴的。本文拟通过对中国与新加坡的廉政建设进行比较研究,总结两国的经验,从中找出差异和共同点,并为中国廉政建设提供可行性的参考。本文分为引言、正文和结语三个部分。引言部分简单介绍本选题的依据和意义,对国内外研究中国和新加坡廉政建设的主要文献进行综述,并说明本文的研究内容和结构安排。正文分为五章,分别对中国与新加坡的廉政预防机制、监督机制、惩处机制和教育机制进行具体的比较,评析它们的运行效能,在评析对照中找出中国廉政建设的经验与不足。最后从中国的社会现实出发,在合理借鉴新加坡经验的基础上,从经济、制度、文化和公民社会四个维度,提出加强中国廉政建设的总体思路。本文认为,中国的廉政建设,必须以经济建设为中心,进一步发展社会主义市场经济,同时坚持科学发展观的统领作用;健全廉政法制建设,推进政治体制改革与创新;培育社会廉政文化,构建廉洁价值体系;大力发展公民社会,促进社会自治自律。结语部分对全文进行概括总结,展望中国廉政建设的未来。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第1章 引言
  • 1.1 选题依据和意义
  • 1.2 研究现状与文献综述
  • 1.3 研究内容及结构
  • 第2章 中-新廉政建设的预防机制比较
  • 2.1 新加坡廉政建设的预防机制
  • 2.1.1 严格的公务员选拔和录用制度
  • 2.1.2 周密的公职人员廉政义务规范
  • 2.1.3 实行政务公开,减少腐败机会
  • 2.2 中国廉政建设的预防机制
  • 2.2.1 不断完善的公务员廉政勤政保障机制
  • 2.2.2 深入推进的廉政规范立法建设
  • 2.2.3 成立国家预防腐败局,加强廉政预防组织建设
  • 2.2.4 对公共权力运行机制的逐步改革
  • 2.3 中-新廉政预防机制的比较分析
  • 第3章 中-新廉政建设的监督机制比较
  • 3.1 新加坡廉政建设的监督机制
  • 3.1.1 独立权威的反贪机构
  • 3.1.2 严密有效的监督网络
  • 3.2 中国廉政建设的监督机制
  • 3.2.1 反腐职能机构的制度约束机制
  • 3.2.2 多重监督形式构成的责任约束机制
  • 3.3 中-新廉政监督机制的比较分析
  • 第4章 中-新廉政建设的惩处机制比较
  • 4.1 新加坡廉政建设的惩处机制
  • 4.1.1 完备严密的廉政立法
  • 4.1.2 及时严厉的腐败行为查处
  • 4.2 中国廉政建设的惩处机制
  • 4.2.1 不断完善的反腐肃贪法律法规
  • 4.2.2 在腐败案件查处上的不懈努力
  • 4.3 中-新廉政惩处机制的比较分析
  • 第5章 中-新廉政建设的教育机制比较
  • 5.1 新加坡廉政建设的教育机制
  • 5.1.1 最高领导人以身作则,率先垂范
  • 5.1.2 加强对公职人员"心治"教育,倡导奉献精神
  • 5.1.3 倡导儒家价值观,培养社会廉政文化
  • 5.2 中国廉政建设的教育机制
  • 5.2.1 重视公仆意识教育和实践,倡导为人民服务
  • 5.2.2 坚持以群众路线为基础的工作方法教育,密切干群关系
  • 5.3 中-新廉政教育机制的比较分析
  • 第6章 合理借鉴新加坡经验,走中国特色的反腐倡廉道路
  • 6.1 以经济建设为中心,用科学发展观统领廉政建设
  • 6.1.1 以科学发展观为指导,在发展中推动廉政建设
  • 6.1.2 大力促进经济发展,为廉政建设提供坚实的物质基础
  • 6.1.3 完善社会主义市场经济体制,减少寻租和腐败机会
  • 6.2 健全廉政法制建设,推进政治体制改革与创新
  • 6.2.1 健全反腐肃贪立法,违法必究惩处必严
  • 6.2.2 科学配置公共权力,完善权力制约机制
  • 6.2.3 推行财产申报和公开制度,增强公职人员财产透明度
  • 6.3 培育社会廉政文化,构建廉洁价值体系
  • 6.3.1 吸收中国传统文化精髓,将廉洁纳入社会主义核心价值体系
  • 6.3.2 强化公职人员廉政教育,牢固树立廉洁从政观念
  • 6.3.3 注重公民廉洁教育,夯实廉洁价值体系的社会基础
  • 6.4 大力发展公民社会,促进社会自治自律
  • 6.4.1 鼓励非政府组织发展,推进公民社会建设
  • 6.4.2 拓宽利益表达渠道,充分发挥公民社会的参与和监督效用
  • 结论与展望
  • 致谢
  • 参考文献
  • 攻读学位期间的研究成果
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