论文题目: 教育学硕士生课程设置研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 高等教育学
作者: 柳翠
导师: 张乐天
关键词: 教育学硕士生,课程设置,调查研究,改革
文献来源: 南京师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 在教育学硕士生培养中,课程起到重要的作用。通过对7所学校教育学硕士生及其部分导师进行的调查研究显示,教育学硕士生课程设置体系相对较为稳定,在逐渐走向成熟,对于人才培养起到了应有的作用。但是也存在六大问题:即课程设置总量供需不平衡,未赋予课程享用主体以充分选择权,国家意识形态有意渗透却流于失效,部分课程设置应试取向严重,缺乏对学生实践能力的培养,跨专业课程资源有限。 透析这些问题存在的原因,主要表现在三个方面:一是教育学硕士生的层次定位与人才培养目标处于改革与调整中,课程目标相对模糊;二是三类课程设置主体的权力分配存在不当之处,国家主体权力偏大,校、院级主体则未能充分发挥其设置权;三是课程开发的规范和技术不到位。 立足于存在的问题,关照大规模招生和学制改革的背景,教育学硕士生课程设置要以满足学生、学科和社会的需要为原则,充分挖掘课程资源,开放课程观念、调整课程结构,规范课程开发、精选高质课程,从而将课程设置改革推向深入。
论文目录:
中文摘要
英文摘要
绪言
一、研究的缘起及意义
二、概念界定
三、研究综述
四、研究内容及方法
第一章 教育学硕士生培养及课程设置概况
第一节 教育学硕士生培养概况
第二节 教育学硕士课程设置概况及特点分析
第二章 教育学硕士课程设置的调查研究
第一节 教育学硕士生对于课程设置评价的调查研究
第二节 教育学硕士生导师对于课程设置评价的调查研究
第三节 教育学硕士生课程设置存在的问题透析
第四节 教育学硕士生课程设置存在问题的原因透析
第三章 教育学硕士生课程设置的改革思路
第一节 教育学硕士生课程设置改革的背景
第二节 教育学硕士生课程设置改革的具体思路
参考文献
附录材料
后记
发布时间: 2005-11-14
参考文献
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