黄小春广东省南雄市中等职业学校512400
【摘要】计算机平面美术设计课程教学解析，主要就四点进行分析：调动学生学习积极性，提高教学质量；重视学生思维培养，促进学生全面发展；提高学生实践能力，培养学生专业素质；重视学生个性化培养，促进学生综合素质提升，希望对教学活动开展提供帮助。
【关键词】计算机；平面美术设计；课程教学；教学质量
中图分类号：G626.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）07-017-01
引言
计算机平面美术设计，不仅仅是一门学科，更是一门技术。在实际操作中，不仅需要操作计算机，同时需要对图画进行设计。在实际教学中，教师应注意学生学习兴趣培养，使学生养成良好的学习习惯，并在学习中提升自身，本文就计算机平面美术设计课程教学进行分析。
1调动学生学习积极性，提高教学质量
1.1趣味导入教学，激发学生学习兴趣
在计算机平面美术设计课程教学中，传统教学方法比较单一，学生在学习的过程中，学习积极性不高。为了强化学生对该课程的学习，在教学中，教师应该重视趣味性教学，以此吸引学生注意力，提高学生学习兴趣[1]。在基础知识教学中，教师可以利用有趣的问题，吸引学生注意力。例如，学习PS技术时，教师利用有趣的语言对学生进行教学。如在实际生活中，我们很难变成想要的身高和模样，在照片中，可以利用PS技术，将自己变高或者变瘦。这时教师可以实际操作，引导学生学习。利用这种方式，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
1.2重视学生学习过程，提高学生学习效率
在课堂教学中，教师应该改变传统的教学观念，重视学生学习过程，以激发学生学习兴趣为目的，以此提高教学质量，促进学生全面发展。由于学生计算机基础不同，在学习的过程中，对计算机操作学习的速度也不同。有的学生学习速度较快，可以快速学习教学内容，有的学生则是需要较长的时间才能学习，在教学的过程中，教师对于学习能力差的学生，应多一些鼓励，使学生在学习中体会到快乐，以积极的心态学习，以此提高学生学习能力，强化学生对基础知识的学习。
1.3因材施教，调动学生学习兴趣
在计算机平面美术设计课程教学，教师应根据学生实际学习情况，对学生进行针对性教学，以此提高学生应用能力，强化学生对该内容的学习。在教学中，为了满足学生学习需求，可以采用小组教学法，将学生分为不同的小组，当学生遇到问题时，可以相互讨论，对学生合作学习能力与专业素质培养具有促进作用。
2重视学生思维培养，促进学生全面发展
在现代社会发展中，计算机平面美术设计课程教学作为一门现代性艺术，对学生创造性思维有较高要求。在教学中，教师应该重视学生思维能力培养，使学生在学习中可以体会到创造的快乐[2]。首先，课堂教学中，教师可以为学生展示计算机平面美术设计作品，引导学生欣赏，以获得启示。如，以一些商业广场为例，会设计一些立体橱窗，也就是3D技术。立体橱窗的设计，会给人非常真实的感受，好像事情就发生在我们的眼前。这样的设计吸引很多人的注意，同时也会吸引大量的顾客。在计算机平面美术设计课程教学中，学生需要具备良好的创新思维，以此提高作品价值，吸引更多的注意力。此外，在教学中，教师可以就学生的作品，进行展示评比，将比较好的作品展示给所有学生，激励学生学会创新，提升学生学习质量，提升美术作品的价值。此外，教师可以引导学生在实践中提升自身，为学生组织实践活动，引导学生将看到的内容用计算机画出来，并将绘画的理念融入其中，以此提高学生学习效率，促进学生全面发展。
3提高学生实践能力，培养学生专业素质
在计算机平面美术设计课程教学中，教师应重视学生实践能力培养，使学生将学习知识应用在实际问题中，以此提高实践能力，为学生综合素质提升的奠定基础。首先，强化学生对理论知识学习。在课堂教学中，教师应重视理论知识教学，使学生可以灵活应用理论知识，以此提高学生应用能力[3]。其次，为学生实践提供平台。学校可以组织相关的比赛活动，引导学生参与其中，在实践中提高自身能力。同时，学校可以与当地企业合作，为企业输送学生，企业为学校培养人才，实现双赢。在实际工作中，学生会发展自身不足，进而对自己进行针对性提升。再次，在社会上，会有关于计算机平面美术设计的比赛活动，教师应鼓励学生参与其中，在实践中了解别人优势，发现自身不足，以此提高自己。利用这种方式，可以提高学生学习积极性，强化学生对计算机平面美术设计课程教学的学习与认识。在实际教学中，为了提高学生实践能力，应为学生提供学习平台，鼓励学生在实践中提升自身，提高自身设计能力，为后续学习发展奠定基础。
4重视学生个性化培养，促进学生综合素质提升
计算机平面美术设计课程教学中，尊重学生主体地位，引导学生主动参与学习中，并在学习中获得成就感，以此提高学生学习质量，促进学生个性化培养。在该课程中，培养学生个性化，有利于学生日后工作风格的形成，对学生未来工作发展具有促进作用。在实际教学中，教师应根据学生学习情况，发挥学生优势，调动学生学习动力，使学生在学习中取长补短，以此提高学设计效率。在实际教学中，重视学生个性化培养，以此促进学生全面发展。
结束语
总而言之，计算机平面美术设计课程教学教学中，教师应该改变传统的教学方法，尊重学生主体地位，激发学生学习兴趣，使学生主动参与学习中，以此提高学生学习能力。在实际教学中，重视学生思维能力培养，从而提高学生学习质量。
参考文献
[1]向桂玲.计算机平面设计中的美术应用探讨[J].才智,2018(12):225.
[2]钟东.计算机绘图软件技术在平面美术设计中的应用[J].电脑与电信,2017(07):72-73.
[3]王霞飞.关于中职计算机平面设计教学中美术基础的研究分析[J].文化创新比较研究,2017,1(09):62-63.