我国数字媒体专业人才培养模式的探讨

论文摘要

数字媒体是近年来发展的新领域,已成为国民经济新型支柱产业的核心,市场对数字媒体人才的需求旺盛。为了顺应社会发展,培养更多优秀数字媒体人才,我国众多高校开设了数字媒体技术或数字媒体艺术专业。目前我国开设数字媒体专业的主要有师范类、工科类、综合类、艺术类等高校,各类高校都在不断的探索过程中形成了具有自己独特的人才培养特点。但是各类高校之间、地区之间、国内与高外的各个高校的数字媒体专业建设发展不平衡,在人才培养方面还存在着很多不足,因此有必要对我国高校数字媒体人才培养模式进行分析。本文以开设数字媒体专业的本科高校为研究对象,通过对比分析各类高校的数字媒体人才培养方案,找出各类高校的人才培养特点并总结他们的区别。在找出各自的人才培养特点后,整合各类数字媒体教育资源并针对我国各类高校在数字媒体人才培养中存在的不足,笔者分别从数字媒体专业人才培养的指导思想、培养目标、课程建设、教材建设、培养模式等方面提出了建设性意见。在文章最后笔者提出了后期要思考的问题,期望数字媒体专业的专家学者给予宝贵的意见。数字媒体专业的人才培养是一个不断探索的过程,要循序渐进,不断优化人才培养模式。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的
• 1.3 研究的实际意义
• 1.4 研究方法和可行性分析
• 第二章 数字媒体专业人才培养的现状
• 2.1 国外人才培养现状
• 2.2 国内人才培养现状
• 第三章 相关高校数字媒体专业人才培养模式分析
• 3.1 开设数字媒体专业的高校分类
• 3.2 师范类高校数字媒体专业人才培养模式特点
• 3.2.1 山东师范大学的数字媒体艺术专业的人才培养模式分析
• 3.2.2 徐州师范大学的数字媒体艺术专业的人才培养模式分析
• 3.2.3 师范类高校数字媒体人才培养模式特点
• 3.3 工科类高校数字媒体专业人才培养模式的特点
• 3.4 综合类高校数字媒体专业人才培养模式的特点
• 3.5 艺术类高校数字媒体专业人才培养模式的特点
• 第四章 数字媒体专业人才培养模式的建议
• 4.1 数字媒体人才培养的指导思想
• 4.1.1 数字媒体专业的人才培养要"三个面向"
• 4.1.2 创新是数字媒体专业人才发展的源动力
• 4.1.3 以人为本的思想要贯穿人才培养方案始终
• 4.1.4 人才培养要以市场为导向,不断适应社会对人才的要求
• 4.1.5 构建合理学生专业知识体系
• 4.2 制定明确、切实可行的人才培养目标
• 4.2.1 明确人才培养定位
• 4.2.2 明确专业招生目标
• 4.2.3 依据学校学科优势,明确学生学习内容
• 4.2.4 明确毕业生就业方向
• 4.3 制定合理的数字媒体专业课程体系,编写数字媒体专业教材
• 4.3.1 明确课程所涉及到的学科,制定合理的课程比例
• 4.3.2 课程设置要突出学校办学优势,合理设置专业课程
• 4.3.3 编写数字媒体专业系列教材
• 4.4 多元人才培养模式
• 4.4.1 校企合作办学,产学研相结合,联合培养人才
• 4.4.2 不同类别、不同学历层次办学的高校国际间相互合作
• 4.4.3 高校内部数字媒体的技术类与人文艺术类专业学生互相合作
• 第五章 总结与展望
• 5.1 总结
• 5.2 后期思考
• 5.3 展望
• 参考文献
• 致谢
• 已发表论文