网络环境下马克思主义学习型党组织建设研究

论文摘要

自上世纪九十年代开始,伴随着国际互联网的成熟与广泛应用,在世界范围内出现了由工业社会到信息社会转型的大趋势,人类社会进入到信息网络时代。网络技术广泛地渗透到社会的各个角落和领域,深刻地影响着人们的工作、生活和思维方式。自1994年4月20日互联网正式登陆中国以来,已经无可争议地成为继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”,发展成为引导和影响社会舆论的重要力量,并将中国进一步引入信息社会。在中国,互联网的意义已不仅仅停留在通信工具和信息获取方式的层面上,而是成为现代中国人的一种生活方式。党的十七届四中全会明确要求把马克思主义学习型政党建设作为一项重大而紧迫的战略任务切实抓紧抓好。其中,建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。2010年2月,中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》,对建设学习型党组织工作作了全面系统的部署,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《意见》内容丰富、要求明确、指导性和可操作性强,为各地各部门推进学习型党组织建设提供了基本遵循。建设马克思主义学习型党组织,是马克思主义党建理论与时代特征和中国具体实际相结合的产物,是对马克思主义党建理论中国化的重大贡献。近年来,把以互联网、手机等为代表的新兴媒体与党的建设联系起来,已经成为党建理论家和党务工作者的重要趋向。笔者认为,全面、系统而深入地研究基于网络环境下的学习型党组织建设,具有重要的理论价值和现实意义。本文致力于研究网络环境下马克思主义学习型党组织建设。全文共分为四部分。第一部分是导论。第二部分论述了网络环境下学习型党组织建设面临的机遇。第三部分探究了网络环境下学习型党组织建设面对的的挑战。第四部分阐述了网络环境下学习型党组织建设的对策思考。最后是结语。网络环境下马克思主义学习型党组织建设研究,是一项崭新而宏大的课题。无论是专家学者还是党务工作者都对与此相关的问题进行了可贵的探索,并取得了阶段性成果。今后,无论是在理论务虚还是在实践务实方面,有关网络环境下马克思主义学习型党组织建设的研究都需要进一步推进。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1.1 研究缘起
• 1.2 研究意义
• 1.3 研究现状
• 1.4 研究方法
• 第二章 网络环境下学习型党组织建设面临的机遇
• 2.1 网络传媒载体的运用拓宽了党的组织推进宣传教育工作的渠道
• 2.2 网络技术手段的推广提高了党的组织开展培训管理活动的效率
• 2.3 网络信息资源的共享激发了党员个体参与学习交流活动的兴趣
• 2.4 网络交互平台的搭建保障了党员个体提升学习创新能力的实效
• 第三章 网络环境下学习型党组织建设面对的挑战
• 3.1 网络文化的多元化给党员个体的意识形态教育造成了冲击
• 3.2 网络舆情的分散化对党的组织的整合引导功能制造了困境
• 3.3 网络信息的知识化对党员个体的知识构成体系形成了考验
• 3.4 网络技术的普及化给党的组织的组织领导工作增加了难度
• 第四章 网络环境下学习型党组织建设的对策思考
• 4.1 按照科学理论武装的要求推进网络环境下的学习型党组织建设
• 4.2 按照具有世界眼光的要求推进网络环境下的学习型党组织建设
• 4.3 按照善于把握规律的要求推进网络环境下的学习型党组织建设
• 4.4 按照富有创新精神的要求推进网络环境下的学习型党组织建设
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A