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澳大利亚教育管理研究的文献分析 ——基于《教育管理学报》10年之回顾：2000-2009

2020-12-09阅读(455)

澳大利亚教育管理研究的文献分析 ——基于《教育管理学报》10年之回顾：2000-2009

论文摘要

对教育管理的研究是伴随着教育活动的发展而发展的,换句话说,先有教育才能有对教育的管理,有了对教育的管理才能有对教育管理的研究。教育管理的研究目的就是探索教育管理中的客观规律。教育管理的研究在世界上各国的发展存在较大的水平差距。长期以来,美、英、澳在国际上被称为3大“教育管理大国”。《教育管理学报》（Journal of Educational Administration,以下简称JEA）是由澳大利亚教育管理委员会（Australian Council for Educational Administration, ACEA,后更名为“澳大利亚教育领导委员会”,Australian Council for Educational Leadership, ACEL）于上世纪60年代创办。其创始人是澳大利亚的第一个教育管理教授William G. Walker。JEA是澳大利亚教育管理研究界的最具权威的杂志。它与美国的《教育管理季刊》（Educational Administration Quarterly）,英国的《教育管理与行政》（Educational Management and Administration）并称为全世界最有影响力的教育管理类核心期刊。本研究选取澳大利亚JEA为研究对象,搜集该杂志在2000-2004年（38-42期）以及2005-2009（43-47期）所刊载的澳大利亚教育管理研究的论文,结合论文的题目、关键词、内容摘要、目录及部分论文原文运用文献分析法,从论文类型、研究主题和研究方法三个维度进行分析研究,对内容进行评述,以期深入了解2000-2009年以来JEA的发展状况和特点,并探索出澳大利亚教育管理研究的现状和趋势。本研究主要由以下五部分组成：第一部分,绪论。主要说明本研究的选题依据、文献综述、相关概念及研究范围的界定、研究方法与基本思路、研究目的与意义。第二部分,对JEA论文类型的分析。主要是从实证研究、随笔、基本理论和概念三类对论文进行分析。第三部分,对JEA论文研究主题的分析。显示JEA2000-2004与2005-2009年间论文研究主题的分布和变化情况。第四部分,对JEA论文研究方法的分析。总结出JEA论文在研究方法上的特点。第五部分,结论与启示。揭示澳大利亚在新世纪初教育管理研究的趋势,并通过对澳大利亚教育管理研究的论文类型、研究方法、研究主题的分析评述,结合我国的国情和研究现状中存在的问题进行分析探讨,总结出其对我国教育管理研究的启示。以我国当前的经济水平和社会发展状况为基准,坚持扬弃的态度,学习和借鉴澳大利亚的教育管理的经验或理论,积极吸收其中对我们有益的成分来引导我国教育管理研究朝着一个积极健康的方向发展,从而形成具有中国特色的教育管理理论,找到适合我国教育管理研究的发展模式。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 第一章 绪论
  • 第一节 选题依据
  • 一、JEA是国际教育管理研究领域的权威期刊
  • 二、澳大利亚教育管理研究对中国具有借鉴价值
  • 第二节 文献综述
  • 一、中、澳教育管理的综述
  • 二、我国对JEA研究的综述
  • 三、文献分析研究的综述
  • 第三节 核心概念及范围的界定
  • 一、核心概念的界定
  • 二、研究范围的界定
  • 第四节 研究方法与基本思路
  • 一、研究方法
  • 二、基本思路
  • 第五节 研究目的与意义
  • 第二章 对JEA论文类型的分析
  • 第一节 2000-2009年JEA所有论文的类型
  • 第二节 对JEA论文类型分布的分析
  • 第三章 对JEA论文研究主题的分析
  • 第一节 对JEA论文研究主题的分类
  • 一、JEA论文研究主题分类的方法与原则
  • 二、2005-2009年JEA论文研究主题分析汇总
  • 三、2000-2004年JEA论文研究主题分析汇总
  • 四、2005-2009年JEA研究主题与2000-2004年的比较分析
  • 第二节 2005-2009年JEA论文研究中的重点和热点问题
  • 一、教育领导研究是澳大利亚大利亚教育管理的聚焦点
  • 二、学校效能与改进研究仍然深受关注
  • 三、校本管理的研究仍是教育管理体制研究中的焦点领域
  • 四、教育公平性的研究是教育管理研究的另一研究趋势
  • 五、其他研究
  • 第四章 对JEA论文研究方法的分析
  • 第一节 对JEA论文研究方法的分类
  • 一、研究方法的分类标准及说明
  • 二、JEA常用研究方法的说明
  • 第二节 对JEA分类数据的整理与统计
  • 一、2005-2009年JEA论文研究方法分析汇总
  • 二、2000-2004年JEA论文数据统计方法的分析
  • 第三节 2005-2009年JEA教育管理研究方法的结果与分析
  • 一、实证研究是澳大利亚教育管理研究中最常用的研究方法
  • 二、混合研究方法得到大量运用
  • 三、实地研究受到重视
  • 四、质的研究方法仍是占主导地位
  • 第五章 结论与启示
  • 第一节 结论
  • 一、教育管理研究的论文类型
  • 二、教育管理研究内容
  • 三、教育管理研究方法
  • 第二节 对我国教育管理研究的启示
  • 一、我国教育管理研究中存在的问题
  • 二、给我国教育管理研究带来的启示
  • 结语
  • 参考文献
  • 附录 1
  • 附录 2
  • 附录 3
  • 后记

    • 相关论文文献

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    • [8].大数据时代教育管理变革初探[J]. 大众文艺 2019(02)
    • [9].对我国创新教育管理存在问题的分析与思考[J]. 佳木斯职业学院学报 2018(11)
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    • [25].代币制在中小学教育管理中的应用现状与展望[J]. 南昌师范学院学报 2015(03)
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    • [29].教育管理的快与慢[J]. 河北教育(德育版) 2020(02)
    • [30].提高高校辅导员教育管理水平途径探析[J]. 长江丛刊 2020(13)

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