苏北地区普通高校公共体育课现状调查及发展对策

论文摘要

20世纪80年代中期,一场大规模的课程改革运动席卷了世界许多发达国家,90年代以来逐渐形成了一股强劲的跨世纪的教育改革潮流。在这一背景下,高校体育作为高等学校课程体系重要组成部分,已经越来越不能适应社会的需要,急需要对其进行整体的改革。本文所涉及的苏北五市,隶属于江苏省,但是在江苏省内是经济欠发达地区,经济,教育的发展远远落后苏中,苏南地区。作为地方高校,应以立足服务于地方经济,为地方的经济发展提供高质量的合格人才。本研究以2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程指导纲要》为基本理论依据。采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、文献资料法等研究方法。对苏北地区10所高校的体育老师和学生进行访谈与问卷调查,对苏北地区普通高校公共体育课现状进行了分析讨论。本研究结论为:1、苏北地区高校体育课基本能够按照《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的要求进行课程设置,但也存在部分高校体育课程设置不合理的现象。2、苏北地区高校体育场馆设施、器材虽然有了很大的改善,但数量还不足,配置不齐全。3、苏北地区高校体育教师数量不足且专业分布不均衡。4、苏北地区高校体育课项目设置受到师资和场地设施影响,教学班人数偏多,教学内容和教学方法亟待改进,学生体育成绩评定结构不够合理。5、苏北地区高校都能定期组织各种体育竞赛活动,但课外体育活动开展不理想。6、苏北地区高校实施《大学生体质健康标准》的重视程度不够,部分高校没有在全校完全推行和实施《健康标准》工作。本研究结合苏北地区高校公共体育课的现状,对体育课教学提出了以下几点建议与发展对策与建议:1、高校有关部门要重视和支持体育课的改革,加大公共体育课程相关制度的建设和有关文件的制定。2、加大体育课程改革力度,进一步完善体育课程设置,保证体育课实际教学时数。3、充分合理利用现有的体育场地、器材等体育资源,加大对体育场馆设施建设、器材和经费的投入。4、做好引进体育教师的工作,不断改善教师的学历,职称结构。5、在选项课的教学中,尽可能实施男女分班的体育课教学形式;严格控制班级学生的人数;教学内容要有机的结合《健康标准》;注重教学内容、方法的研究和改进,改进和完善体育成绩考核方法和方式。6、重视课外体育地位,树立“大体育课堂”的概念,建立“课外一体化”的模式;重视和实施好《健康标准》的工作。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 高校体育面临的挑战和机遇
• 1.1.2 我国高校体育课发展概况
• 1.1.3 苏北地区高校体育课改革现状
• 1.2 研究意义
• 1.3 国内外研究状况
• 1.3.1 国外研究动态及发展趋势
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 相关概念的界定
• 1.4.1 体育课和体育选项课的界定
• 1.4.2 体育教学的界定
• 1.4.3 体育课程和公共体育课程的界定
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 苏北地区普通高校公共体育课程设置现状分析
• 3.1.1 体育课开设情况分析
• 3.1.2 体育课实际上课时数现状分析
• 3.1.3 体育课项目设置分析
• 3.2 苏北地区普通高校公共体育课教学现状分析
• 3.2.1 公共体育课场地（馆）设施现状及利用情况分析
• 3.2.2 体育师资现状分析
• 3.2.3 体育课实施情况现状分析
• 3.2.4 课外体育现状分析
• 3.2.5 《大学生体质健康标准》实施现状分析
• 3.3 苏北地区普通高校公共体育课存在的主要问题
• 3.3.1 体育课程设置不够完善，选项课项目设置不全，实际教学时数偏少
• 3.3.2 场地（馆）器材不齐全，数量偏少，开发利用不充分
• 3.3.3 体育教师数量偏少，专业分布不均衡
• 3.3.4 体育课班级人数偏多，学生个体差异较大，严重影响课堂教学质量
• 3.3.5 学生成绩评定不科学，随意性较大
• 4 结论
• 5 苏北地区普通高校公共体育课发展对策与建议
• 6 参考文献
• 7 附件
• 8 攻读学位期间公开发表的论文
• 9 致谢