中高级阶段汉语学习者介词的使用情况分析及教学对策研究

论文摘要

鉴于现阶段国内对外汉语介词的分国别教学并不太普遍,本文对各国中高级阶段汉语学习者介词的使用和掌握情况都进行了调查和分析。首先,按照《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中涉及的57个介词对语料进行加工,得出涉及这些介词的偏误,再根据计算偏误率和使用率总结了中高级阶段汉语学习者介词使用的基本情况,得出使用率同时偏误率都比较高的介词为:为了,为,从,随着,关于,把,给,以,比,被,对,在,向,对于。这14个介词也可以说是中高级阶段留学生经常使用并经常犯错的介词。笔者将上述十四介词的错句分别进行了分类,并概括了每个介词偏误的类型,选取每个介词最主要的偏误类型进行分析,并据此将中高级阶段留学生使用介词时所犯的偏误归为四类:位置问题,比如“在”和“从”引导的状语从句放在句首还是句中等等;搭配问题,比如该不该用“而”等等;近义介词误用问题,比如“为了”和“为”等等;该不该用介词问题,比如该不该用“向”将宾语提前等等。最后我们简要分析了偏误的原因并在此基础上提出相应策略。

论文目录

• 内容摘要
• Abstract
• 1 序论
• 1.1 介词研究的内容
• 1.1.1 介词的内涵及外延
• 1.1.2 介词的虚化及溯源
• 1.1.3 介词和介词短语的功能研究
• 1.1.4 介词的对外汉语教学
• 1.2 对外汉语教学中的介词研究
• 1.2.1 偏误类型的研究
• 1.2.2 偏误成因的研究
• 1.2.3 应对策略的研究
• 1.2.4 对外汉语教学中介词研究概况
• 1.3 理论基础
• 2 使用情况分析
• 2.1 使用情况统计和分析
• 2.1.1 语料概况
• 2.1.2 统计及初步分析
• 2.2 偏误情况分析
• 2.2.1 为了
• 2.2.2 为
• 2.2.3 从
• 2.2.4 随着
• 2.2.5 关于
• 2.2.6 把
• 2.2.7 给
• 2.2.8 以
• 2.2.9 比
• 2.2.10 被
• 2.2.11 对
• 2.2.12 在
• 2.2.13 向
• 2.2.14 对于
• 2.3 偏误分析小结
• 3 偏误原因及策略
• 3.1 偏误原因
• 3.1.1 教材方面
• 3.1.2 目的语方面
• 3.2 教学对策建议
• 3.2.1 课文方面
• 3.2.2 练习方面
• 3.2.3 教学方面
• 4 总结
• 参考文献
• 后记