中学德育的有效性问题及对策

论文摘要

当前中国正处于社会的大变革时期,变革的广度和深度前所未有。社会变革引发了一系列社会道德问题,例如一些人变成了道德虚无主义者,见利忘义、急功近利,利他性行为减弱,欺诈行为增多等等。这也影响到了现在的中学德育工作,加强青少年德育工作的呼声越来越高,已经成为世界各国政府的共识。改革开放以来我国中学德育的总体状况是好的,但也存在很多不尽人意地方,其中德育实效性不理想是困绕中学德育工作的“顽症”。对于这一问题,以往的文章主要从德育的内因包括德育的结构、过程、内容等,或是从德育的外因包括德育的社会环境、德育的学校因素等出发试图找到答案。我作为一名思想政治教育工作者从德育工作的实际出发,力求分析以往德育工作中比较容易忽视的因素来化解这一“顽症”。全文共分三部分:第一部分,从理论到实践分析了中学德育有效性问题;第二部分,分析了制约当前中学德育有效性的主要因素;第三部分,有针对性地提出了提高中学德育有效性的对策。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 引言
• （一） 课题研究的背景
• （二） 选题的意义
• （三） 研究现状
• （四） 研究方法
• 一、对中学德育有效性的理性思考和现状分析
• （一） 关于德育的再认识
• （二） 德育的评价和德育的有效性
• （三） 对德育有效性的理性思考
• （四） 我国中学德育实效性的基本现状
• 二、制约中学德育有效性的主要因素
• （一） 功利主义价值观对中学德育的制约
• （二） 德育课程开发和学科德育的渗透性不强
• （三） 德育方法存在偏差，缺乏创新
• （四） 德育评价存在种种误区，评价的激励功能不强
• 三、提高中学德育有效性的对策
• （一） 创新德育理念，重塑德育家园
• （二） 加强德育的课程化和课程的德育化，实现全方位德育
• （三） 转换德育方法，激发德育动力
• （四） 完善德育评价机制，实现中学德育良性发展
• 结语
• 参考文献
• 后记