论文摘要
公民教育是一种立足于民主社会的教育,它作为培养国家合格公民的手段是世界各国教育共同关注的课题。在我国虽然早已有了“公民”这个概念,但是由于历史和现实的原因,我国并没有真正实施公民教育。随着我国由计划经济向市场经济的转变,迫切需要大学生作为公民成为社会的中坚力量,而这也正是高校公民教育的目标所在。由于我国社会和文化历史原因,高校公民教育一直都存在很多问题,这些问题有的是因为学校管理的不足而导致大学生产生了规约感、无助感或者压抑感;有的是因为大学生的角色模糊、维权困惑以及知行分离等自身因素而使得高校公民教育难以全面开展。针对在实践基础上发现的问题,笔者提出了完善我国高校公民教育体系的对策。社会可以通过建设公民社会以及大众媒体的合理引导等途径影响高校公民教育;高校本身也应该通过开设高校公民教育课程、改变高校公民教育的灌输方式、加快公民教育的校园文化建设等策略完善高校公民教育体系;同时,高校还应该通过提高大学生政治参与度以及利用实践活动媒体都手段提高大学生的公民意识。最后,笔者试图建构了我国高校公民教育的体系,我国高校公民教育体系的目标大致包含了认知、情感、能力和行为的不同方面,内容大致划分为五部分:公民思想素质教育、民主法制教育、现代公民意识教育、公民能力素质教育、公民心理素质教育。
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