山东省栖霞市凤翔小学265300
一、在学科教学中渗透公民教育
公民教育就是要发挥学生的自主权，让学生学会交流、合作，发挥自己的权利。我们在学校“尚美立人”教育理念的指导下，我们给课堂教学赋予了尚学科之美、育学科之能和立人格之基等内涵，追求课堂教学的简约化、人文化、生动化和思维含量，重视学生在课堂中的自主、合作，鼓励学生“我的课堂我做主”的理念，完全放手给学生，鼓励学生大胆发言、勇于质疑、敢于反驳。指导教师在所有学科中依据“尚美立人”的课堂教学理念落实课堂上的公民教育，以此来发展学生的能力、启迪学生的智慧、挖掘每一名学生的潜力，使学生随机浸润在公民教育的良好氛围之中，潜移默化，人格得到健康成长。
二、在养成和责任教育中培育公民意识
1.注重习惯养成教育，培育公民意识。人们常说“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运”，足见养成好习惯在小学阶段的重要性。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。经过多年的摸索，学校探索出在校园生活和家庭生活中逐步辅助儿童养成十八种好习惯，涵盖了八种学习习惯、四种生活习惯和六种品行习惯。好习惯的养成需要循序渐进，每学期，根据学生的实际情况，我们会重点训练几种习惯，教师通过儿歌化的习惯内容，让学生记住每一种习惯的要求，并且通过师生相互交流，明确怎样才能养成这种好习惯。班级通过小组合作共同体，小组成员互相监督、互相督促，同时及时树立班级榜样，让学生通过身边的好榜样，潜移默化地把这种好习惯内化成自己的一种好行为。同时通过学生小组互评、教师评价、家长评价，来巩固这种好习惯；通过学生自治，在参与中养成良好习惯；通过成果展示，在评价中养成良好习惯。在这种循序渐进的习惯养成指导下，学生的习惯养成初见成效，集会时学生随便说话的少了，校园里的垃圾少了，走廊内疯跑打闹的少了。同时孩子们养成的好习惯迁移到社会，孩子们的公民意识明显增强……
2.注重学生责任教育，培养公民意识。每个人都承担着自我成长的责任，享受成长的快乐，创造属于自己的成长的尊严，这就是每个人应承担的成长责任；每个人都承担着社会的责任，对家庭，对他人，对团体，对祖国，对民族，对人类……这就是每个人应承担的社会责任。这些责任，都是为将来成为一个真正的公民打基础。因此，我们在升旗、集会、各项集体活动中经常用“尽责，日新”的校训砥砺学生精神，让孩子们追求“一天比一天好”，做到“日有精进”。“心怀感恩、心怀梦想是我的责任”，“做最好的自己是我的责任”，“捡起地上的纸片是我的责任”，“给爷爷让座是我的责任”。“集会守时，不疾不徐”、“与人交谈，礼仪当先”、“一日三餐，按时吃饭”、“早晚刷牙，餐后漱口”……这些都是我们的责任。这些都是孩子们常说的话和能够在生活中身体力行的事，公民意识在责任教育中得到了升华。
三、在各类活动中健全学生人格
1.节日主题教育活动进行公民教育。
公民教育重视对学生的体验活动。结合各类传统节日、重大节日，我们班级会利用班会，组织学生观看反映伟大民族精神的影视片等，让学生开展一系列的体验式活动，对学生进行中华传统美德和爱国主义教育、理想信念教育，增强学生的民族自豪感、社会责任感和积极向上的进取心。如结合3月8日“三八妇女节”，开展爱心献长辈活动：通过下发“三八感恩倡议书”，让孩子明确怎样对长辈进行感恩，如给妈妈洗一次脚、给妈妈做一次饭、给母亲捶捶背等。孩子们把自己的感恩行动做成感恩手册，通过学校的展览，让更多的同学发现身边同学更多的感恩活动，通过榜样的作用，润物细无声地把这种感恩持久下去。结合3月12日植树节，举行爱心献地球活动：发动学生制作“植树节环保卡片”，和家人植一棵树等活动，通过自己的体验，进一步增强了孩子们的环保意识
2.各类评比活动进行公民教育。
每个学期中，我们以评选“每月百星”、“星级学生”、“绿色班级”为主要抓手开展各项教育活动。努力打造“每月百星”，挖掘每个孩子的优点，让每个孩子都能找到自己身上的闪光点，是推行公民教育的一项举措。百星内容融合了学生学习习惯、文明养成习惯、艺术修养等方面，学生一日卫生、仪表、课上课下表现、作业完成情况等悉数在内，把“每月百星”评选变为激励学生正能量及教师班级管理、教学的主要途径。每月各班都要评选出三星代表，并把他们的典型事迹及照片做成宣传海报悬挂在班级外的展板处。通过这样的做法树立了典型，学生不仅养成了良好的生活习惯、学习习惯，而且思想道德素质、学习思维品质、言行举止等各方面都有了明显的提高。
3.心理健康教育进行公民教育。
我们注重引导教师从滋养学生心灵、注重学生心灵的健康成长方面来进行公民教育，养成学生健全的人格。每年学校通过专门的心理健康老师开展学生的团体和个体辅导，针对学生构建了序列化的心理健康教育课程内容体系，确立了分年级的心理健康活动课主题，开发了心理健康活动课校本课程，并定期开展心理健康课，强化学生意识的行成。针对少数有需求的孩子，我们还运用沙盘游戏技术开展了个别心理辅导，让孩子在学校这片沃土，心灵得到滋养，为成为一个真正的小公民做好准备。
公民教育的终极目标就是培养有公民意识的、遵纪守法的、有责任感的社会人。我校的公民教育在摸索中日见成效，在今后的工作中，我们将进一步秉承“尚美立人”的教育理念，进一步探索公民教育的内容体系和评价体系，让公民教育在学校这片沃土中真正地生根、开花、结果。