论文摘要
2003年，《普通高中数学课程标准(实验)》把“合情推理”加入选修课程当中。对于传统的高中数学教学，合情推理内容的增加来讲无疑是一个挑战。本文通过文献研究、问卷调查和访谈，分析“合情推理”的课程目标，了解学生学习合情推理时遇到的问题，分析教师在教授合情推理的过程中存在的问题，对“合情推理”的教学现状进行分析。文章总结了合情推理的概念、形式以及分析了合情推理的内涵。“合情推理”作为第一次加入高中学数学课的内容，在教学过程中存在一些困难和问题，本文分析了合情推理的课程目标：“合情推理”课程目标要让学生体会合情推理的思维方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学习数学的成就感，从而培养学生的创新能力，为学生未来的发展提供相关知识与能力的准备。本文对“合情推理”的教学现状做了调查，从调查结果中发现在教学过程中存存的主要问题有：(1)学生对合情推理的理解不到位；(2)合情推理与相关内容的联系没有体现；(3)教学中教师的外力支持不够；(4)一些教师的教学观念有偏差。因此，本文针对合情推理调查中存在的问题，最后对合情推理内容的教学与合情推理能力的培养提出了建议。
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