建构和谐社会背景下中小学校长职业道德的研究

论文摘要

内容摘要:和谐社会的建设牵涉到社会的各个组成系统,其中道德无疑是社会和谐的重要道义基础,是构建社会主义和谐社会的精神动力。社会主义和谐社会的道德特质主要体现在各种关系的和谐上,即人与自身的关系、人与人之间的关系、人与社会的关系以及人与自然的关系。迎合这种社会发展的必然,中小学校长职业道德的建设在和谐社会道德特质的关照下主要体现在三种关系的和谐上,即人与自身的关系,人与人之间的关系以及人与组织之间的关系。本文以此为中小学校长职业道德建构的维度,对当前中小学校长的职业道德现状进行了反思,并对33名中小学校长进行了调查研究,结合理论建构与数据统计分析最后归纳出以“人与自身的关系、人与人之间的关系以及人与组织之间的关系”为三大主要维度的中小学校长职业道德原则。本研究共分为五个章节:第一章:介绍了问题的提出,研究的意义及研究的创新之处;第二章:综述了中外学者关于中小学校长职业道德的研究;第三章:对本研究的概念进行了界定并阐述了研究的理论基础;第四章:介绍了本研究所使用的研究方法并对数据统计分析的结果进行说明;第五章:综合理论建构与调查结果分析归纳出和谐社会道德特质关照下的中小学校长职业道德原则。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 问题的提出
• 1.1 缘起
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 实践意义
• 1.3 本研究的创新之处
• 第2章 文献综述
• 2.1 国外研究
• 2.2 国内研究
• 第3章 相关概念界定及理论基础
• 3.1 相关概念界定
• 3.1.1 和谐、和谐社会
• 3.1.1.1 和谐
• 3.1.1.2 和谐社会
• 3.1.2 道德、职业道德
• 3.1.2.1 道德
• 3.1.2.2 职业道德
• 3.1.2.3 职业道德规范
• 3.2 理论基础——和谐社会理念关照下中小学校长职业道德的建设
• 3.2.1 校长与自身的和谐
• 3.2.1.1 职业内部角色与外部角色的和谐
• 3.2.1.2 职业内部角色之间的和谐
• 3.2.2 校长与他人之间的人际和谐
• 3.2.2.1 校长与上级领导人员的人际和谐
• 3.2.2.2 校长与同级领导人员的人际和谐
• 3.2.2.3 校长与学校教师和职工之间的人际和谐
• 3.2.2.4 校长与学生之间的人际和谐
• 3.2.2.5 校长与学生家长之间的人际和谐
• 3.2.2.6 校长与社区人士之间的人际和谐
• 3.2.3 校长与学校组织之间关系的和谐
• 3.2.3.1 校长与学校基层党支部之间的和谐
• 3.2.3.2 校长与教职工代表大会之间的和谐
• 3.2.3.3 校长与校务委员会之间的和谐
• 第4章 研究方法与结果分析
• 4.1 研究方法：文献法 调查研究法
• 4.2 调查研究结果分析
• 4.2.1 人口统计学变量描述
• 4.2.2 调查结果分析
• 第5章 中小学校长职业道德原则
• 5.1 校长与自身和谐的职业道德原则
• 5.2 校长与他人之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.1 校长与上级领导人员之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.2 校长与同级领导人员之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.3 校长与学校教师、职工之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.4 校长与学生之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.5 校长与学生家长之间人际和谐的职业道德原则
• 5.2.6 校长与社区人士之间人际和谐的职业道德原则
• 5.3 校长与学校组织之间和谐的职业道德原则
• 5.3.1 校长与学校基层党支部之间和谐的职业道德原则
• 5.3.2 校长与教职工代表大会之间和谐的职业道德原则
• 5.3.3 校长与校务委员会之间和谐的职业道德原则
• 注释
• 参考文献
• 附录 中小学校长工作现状调查问卷
• 致谢