牛耳公司的职业教育发展定位问题研究

牛耳公司的职业教育发展定位问题研究

论文摘要

在全球经济和社会环境急剧动荡的环境下,牛耳作为专业的IT职业培训公司,要保持持续稳定健康的发展,就要对外部竞争环境和企业自身的优势和不足有一个清楚的认识,更要对企业未来的发展定位作出明确的判断,为下一步的深入战略研究和规划奠定基础。本研究首先回顾了牛耳公司的发展演变过程,介绍了企业发展定位和竞争环境研究的有关背景情况,描述了本文的构架和研究思路。之后从四个方面研究了牛耳公司在职业教育领域的外部和内部环境因素。第一,从政治、经济、文化、人口、技术等方面的数据进行分析和比较,对影响牛耳公司发展的宏观环境进行评价;第二,从行业特征、企业发展模式、产业对人才的需求、市场格局等方面全面描述IT职业培训行业竞争环境;第三,在分析外部环境的基础上,从牛耳公司的企业文化、组织结构、人力资源、硬件资源、研发能力、市场能力、就业服务能力等方面,介绍和分析牛耳公司的内部资源和在IT职业培训领域的发展现状和潜力;第四,从市场细分的角度出发,对牛耳的消费者进行界定,对消费者群体和竞争对手进行了深入的识别和分析。在此基础上,采用定性分析和定量分析相结合的方法对牛耳公司的外部和内部战略要素进行了评价,采用SWOT方法明确了外部环境中的机会和威胁以及企业内部资源中的优势和劣势,提出了牛耳公司业务发展模式的各种备选方案,运用GE矩阵模型对影响企业发展的重要因素和关键因素进行了分析、概括和总结,明确了牛耳公司在IT职业教育行业中所处的位置,归纳出牛耳公司依托产业链发展的全新定位。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 第1章 绪论
  • 1.1 问题的提出
  • 1.1.1 牛耳公司基本情况介绍
  • 1.1.2 企业发展面临的挑战
  • 1.2 文献综述
  • 1.3 论文研究主要内容、方法和技术路线
  • 1.3.1 论文研究主要内容
  • 1.3.2 论文研究主要方法
  • 1.3.3 论文研究技术路线
  • 第2章 牛耳公司外部宏观环境分析
  • 2.1 政治法律环境分析
  • 2.1.1 国家大力提倡发展职业教育
  • 2.1.2 政策和法律环境有利于民办教育的发展
  • 2.1.3 非学历教育培训机构的发展存在政策上的不公
  • 2.2 经济环境分析
  • 2.2.1 经济高速发展和增长方式转变为职业教育提供了空间
  • 2.2.2 居民收入增长为职业教育打下了经济基础
  • 2.2.3 就业压力为职业培训创造了巨大的需求市场
  • 2.2.4 人口出生率下降对职业教育的生源造成很大影响
  • 2.3 社会文化环境分析
  • 2.3.1 终身教育观念促进了职业培训的发展
  • 2.3.2 社会对职业学历教育仍然比较歧视
  • 2.4 技术环境分析
  • 2.4.1 工业化进程持续拉动信息化发展
  • 2.4.2 服务外包成为中国经济新的增长点
  • 2.4.3 外包人才瓶颈为IT 职业教育带来机会
  • 第3章 IT 职业培训行业竞争环境分析
  • 3.1 对IT 职业培训行业的理解
  • 3.1.1 培训与学历教育
  • 3.1.2 职业教育与职业培训
  • 3.1.3 IT 职业培训
  • 3.2 IT 职业培训行业的企业发展模式分析
  • 3.2.1 人才培养模式
  • 3.2.2 企业发展模式
  • 3.3 IT 产业人才需求状况分析
  • 3.3.1 我国IT 产业发展状况
  • 3.3.2 软件行业发展状况
  • 3.3.3 软件行业的人力资源现状
  • 3.4 高校和培训机构在培养软件人才方面的竞争力比较
  • 3.4.1 高等教育在培养软件人才方面相对薄弱
  • 3.4.2 IT 职业培训机构的相对优势
  • 3.5 中国IT 职业培训市场格局
  • 3.5.1 IT 职业培训市场品牌分布情况
  • 3.5.2 IT 职业培训市场主要厂商情况
  • 第4章 牛耳公司内部资源分析
  • 4.1 组织结构与人力资源分析
  • 4.1.1 组织结构分析
  • 4.1.2 人力资源分析
  • 4.2 实体性资源分析
  • 4.3 专业设置和课程研发能力分析
  • 4.4 市场营销能力分析
  • 4.5 就业服务能力分析
  • 4.6 企业文化分析
  • 第5章 牛耳公司目标市场分析
  • 5.1 市场细分
  • 5.2 消费者界定
  • 5.3 消费群体分析
  • 5.3.1 消费群体
  • 5.3.2 消费群体的需求特点
  • 5.3.3 消费者决策模式
  • 5.3.4 消费者的教育消费特征分析
  • 5.4 竞争对手识别
  • 5.4.1 从行业角度识别
  • 5.4.2 从市场角度识别
  • 5.5 软件产业对人才的需求分析
  • 第6章 牛耳公司发展的定位选择
  • 6.1 牛耳公司SWOT 分析
  • 6.1.1 优势分析
  • 6.1.2 劣势分析
  • 6.1.3 机会分析
  • 6.1.4 威胁分析
  • 6.1.5 战略分析与战略匹配
  • 6.2 牛耳公司的GE 模型量化分析
  • 6.2.1 GE 矩阵
  • 6.2.2 内外部因素的GE 模型量化分析
  • 6.2.3 牛耳公司业务发展的GE 矩阵图
  • 6.3 牛耳公司业务发展模式分析
  • 6.4 牛耳公司发展思路
  • 6.5 牛耳公司发展定位
  • 6.5.1 学院化办学的校企合作定位
  • 6.5.2 中国软件外包行业基础人力资源供应商定位
  • 6.5.3 中国服务外包行业的软件分包中心定位
  • 6.6 企业发展的阶段目标
  • 结论
  • 参考文献
  • 致谢
  • 相关论文文献

    • [1].从分裂到融合:我国职业教育组织模式变革[J]. 职教论坛 2015(33)
    • [2].新世纪我国职业教育课程价值:审视与反思[J]. 职教论坛 2015(33)
    • [3].城镇化背景下促进贵州职业教育发展的思考[J]. 贵州广播电视大学学报 2013(02)
    • [4].德国《2018年职业教育报告》:工业4.0为德国职业教育带来新机遇[J]. 石家庄理工职业学院学术研究 2018(Z1)
    • [5].浙江省职业教育信息化教研大组成立[J]. 浙江教育技术 2019(04)
    • [6].形成强劲合力 发展职业教育[J]. 江苏教育宣传 2017(04)
    • [7].德国职业教育特色及对我国职业教育的启示[J]. 湖北水利水电职业技术学院学报 2018(01)
    • [8].论我国职业教育的供给侧结构改革[J]. 唐山职业技术学院学报 2018(01)
    • [9].基于“大职业教育”理念的职业教育发展探究[J]. 科技创业月刊 2019(10)
    • [10].新中国70年职业教育变迁[J]. 人口与健康 2019(12)
    • [11].构筑新时代四川职业教育“鼎兴之路”[J]. 教育科学论坛 2019(30)
    • [12].乡村职业教育的多元参与实践样态:乡村振兴战略推进的视角审视[J]. 终身教育研究 2019(06)
    • [13].浅谈现代职业教育体系背景下的中考改革[J]. 中国新通信 2019(22)
    • [14].天水市职业教育发展的调查与思考[J]. 发展 2019(12)
    • [15].西班牙职业教育:竞争力背后的“秘密”[J]. 福建质量技术监督 2019(09)
    • [16].浅谈澳大利亚职业教育的特色与借鉴[J]. 精密制造与自动化 2019(04)
    • [17].中职与现代职业教育体系衔接对策浅析——以建筑工程施工专业为例[J]. 才智 2020(02)
    • [18].周稽裘 职业教育文集[J]. 职教发展研究 2019(03)
    • [19].现代职业教育崛起进程若干特色的回顾和启示[J]. 职教发展研究 2019(03)
    • [20].激发企业内生动力推动校企深度合作——评《企业参与职业教育办学的成本收益研究》[J]. 职教论坛 2019(12)
    • [21].《职业教育:目的、传统与展望》推介[J]. 职教通讯 2019(18)
    • [22].“中华人民共和国成立70周年职业教育发展的理论与实践”征稿函[J]. 职教通讯 2019(18)
    • [23].职业教育实习活动中利益相关者的博弈分析[J]. 教育科学论坛 2019(33)
    • [24].新中国成立70年来我国职业教育体系发展的注意力测量[J]. 职业技术教育 2019(36)
    • [25].没有排名的高质量职业教育——亲临芬兰职业教育的感受[J]. 职业技术教育 2019(36)
    • [26].现代职业教育治理的核心关注点[J]. 职业技术教育 2020(01)
    • [27].《企业参与职业教育办学的成本收益研究》推介[J]. 职教通讯 2019(19)
    • [28].加快推进现代职业教育发展的思考[J]. 黎明职业大学学报 2019(04)
    • [29].浅谈现代职业教育体系背景下的中考改革[J]. 中国新通信 2019(23)
    • [30].推进全国职业教育高质量发展现场会在深圳召开[J]. 深圳职业技术学院学报 2020(01)

    标签:;  ;  ;  ;  ;  

    牛耳公司的职业教育发展定位问题研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢