作文诊断量表的运用

论文摘要

修改在传统写作教学中未受到重视，部分原因是修改的方法没有被开发出来。香港的作文诊断量表专门针对作文修改，开发出量表的形式，使修改有方法可依。本论文借鉴香港作文诊断量表理论用于中学作文的修改。本论文共分三章，各章具体内容如下：第一章是作文诊断量表的概述。作文诊断量表的主要作用是提高修改效率；介绍作文诊断量表的设计流程原则；作文诊断量表的常见种类有记叙文量表、议论文量表、说明文量表、抒情文量表及应用文量表。第二章记叙文诊断量表和议论文诊断量表的运用。第三章是说明文诊断量表和抒情文诊断量表的运用。笔者2011年09月至2011年12月实习期间，在漳州一中高一进行上述四类量表的运用。运用时的主要操作程序是：第一步，教师布置作文题目，学生进行初稿写作。第二步，作文收回，教师评改。第三步，将作文发下来，在课堂上，布置学生小组互改。最后，教师将作文定稿和量表收回，进行使用前后对比。量表运用的效果如下：使修改过程从无法落实到真实实施；提高写作水平；增强写作兴趣。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 作文诊断量表的概述
• 第一节 诊断量表的主要作用
• 第二节 诊断量表设计的流程及原则
• 第三节 诊断量表的常见种类
• 第二章 议论文、记叙文诊断量表的运用
• 第一节 议论文诊断量表的运用
• 第二节 记叙文诊断量表的运用
• 第三章 说明文、抒情文诊断量表的运用
• 第一节 说明文诊断量表的运用
• 第二节 抒情文诊断量表的运用
• 结语
• 附录
• 主要参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果