美国与德国工程师培养模式比较研究

论文摘要

美国工程师培养模式与德国工程师培养模式可以说是当今世界两大典型的工程师培养模式,为世界展现了高质量工程师的培养对工业、科技实力及综合国力的提升所起到的重要作用。美德两国的工程师培养模式在历史的长河中通过不断的发展与改革,并逐渐形成了各自的特色,从而为世界培养了大批优秀的工程师,在人类历史上书写了重要的篇章。随着世界经济一体化和全球化进程的推进,世界各国逐渐认识到了工程师对于人类未来的重要性所在并通过不断的改革与完善工程师培养模式,以适应时代与科技的发展要求。与美国和德国相比,我国的工程师培养无论在“质”还是在“量”上都处于相对落后的状态。因此,学习和借鉴美国与德国的工程师培养模式,进一步改革与完善我国工程师培养模式的意义尤为重大,本文就是针对这种状况进行的探索与尝试。本论文主要分为五部分。第一部分,指出本论文的相关研究背景及研究意义,分析国内外研究现状,并指出本文的研究思路和研究方法,同时对相关概念进行界定；第二部分着重介绍和论述近代以来美国与德国工程师培养模式的变革历程；第三部分,从培养理念、培养体系、培养目标、培养内容及培养方式等方面,对美国和德国工程师培养模式进行了系统的对比分析；第四部分,在针对我国工程师培养模式的历史及现状总结的基础之上,借鉴美国与德国工程师培养模式的经验,对我国工程师培养模式的改革与完善提出意见和建议；第五部分对本文的内容进行了总结。本论文通过对比两大典型的工程师培养模式,旨在学习和借鉴“他山之石”,为改革与完善我国的工程师培养模式提出意见和建议,以期为我国工程教育的发展提供路径选择,从而培养出社会主义建设所需的高质量工程师,促进我国各项社会主义事业的和谐发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 关于美国工程师培养模式的研究
• 1.2.2 关于德国工程师培养模式的研究
• 1.2.3 关于工程师培养模式的比较研究
• 1.3 研究思路及研究方法
• 1.4 概念界定
• 1.4.1 工程师
• 1.4.2 培养模式
• 2 美国与德国工程师培养模式的嬗变
• 2.1 十八世纪六十年代前
• 2.2 十八世纪六十年代至十九世纪七十年代
• 2.3 第二次工业革命至第三次工业革命前后
• 2.3.1 第二次工业革命至第一次世界大战前后
• 2.3.2 两次世界大战期间
• 2.4 第三次产业革命后
• 3 美国与德国工程师培养模式的异同分析
• 3.1 美国与德国工程师培养模式的不同点
• 3.1.1 培养理念
• 3.1.2 培养体系
• 3.1.3 高等工程院校的培养目标
• 3.1.4 培养制度及培养内容
• 3.1.5 培养方式
• 3.2 美国与德国工程师培养模式的相同点
• 3.2.1 两国都重视工程师培养模式的改革与创新
• 3.2.2 两国在培养过程中都注重校企合作
• 3.2.3 两国在培养过程中都重视加强工程师综合素质的培养
• 3.2.4 两国在培养过程中都加强国际意识的渗透
• 3.2.5 两国都注重基础教育阶段的工程教育
• 4 美德两国工程师培养模式对我国工程师培养模式的启示和借鉴
• 4.1 夯实工程基础,重视基础教育阶段的工程教育
• 4.2 立足实际,制定符合各院校特色的培养目标
• 4.3 加强校企合作,注重培养学生的实践能力
• 4.4 工程院校应加强对学生综合素质的培养
• 4.5 构建政府指导、高校主导、企业配合的继续工程培养体系
• 5 总结
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢