论文摘要
随着国家经济的快速发展,目前中国的职业教育呈现出美好的前景。中等职业教育作为我国生产、经营、管理和服务一线培养高素质、高技能的劳动者,面临着艰巨的任务。尤其是随着知识经济的初见端倪,如何把先进的科技转化为现实生产力的中、高级技术型、应用型人才,更是时代的要求。作为中等职业技术学校中一门重要基础课程的语文教学,在整个学校课程体系中占有举足轻重的地位。但中职学校的语文教学现状却不容乐观,大部分学生对语文学习不感兴趣,语文能力低下,中职语文教学陷入困境中。归纳起来,主要存在教学大纲作用的弱化、学生语文素养的匮乏、学科建设的定位不明、课程教学的陈旧滞后等等问题。本论文从中职语文教学所面临的现实困境出发,剖析了中职语文教学存在问题的成因。从中职教育指导思想的功利化倾向、应试教育机制的负面影响、教学“双向主体”的“营养不良”等方面展开了论述,同时,针对问题产生的原因,根据学生特点、学科特点以及职业特点,从语文教材、教学目标、教学内容、教学方法、评价体系几个方面提出解决策略。