体育教师教育专业课程技术领域的拓展

论文摘要

当前基础教育课程改革发展迅猛，但是教师教育课程改革却停留滞后，体育教师教育的专业素质问题，尤其是体育教师教育专业课程技术领域的拓展已迫在眉睫，日益引起人们的关注。但目前对此领域的探讨还仅是刚刚起步，在此研究基础上。本文对教师教育专业课程技术领域的拓展进行研究，旨在为体育教师的培养以及自身课程技术的拓展提供借鉴。本文从体育教师教育兴起的背景与内涵入手，对我国学校体育课程技术领域的变化、发展特征，以及体育教师教育专业课程技术领域拓展的动因、意义，进行较为系统研究，对目前体育教师职前教育(高校体育教育专业)以及体育教师继续教育术科类课程设置存在的三个主要问题：没有及时引进新兴体育运动项目；对民族民间传统体育运动项目的拓展面狭窄；对竞技运动项目缺乏教材化处理和改造。对以上问题分别提出了相应的改革策略，重点探讨了体育教师教育专业课程技术领域拓展的途径与方法：对竞技运动项目进行改造；开发新兴体育运动项目；挖掘民族、民间传统体育运动项目。本文研究得出如下结论：学历教育与继续教育相结合；学校教育与课程改革相结合；教师教育终身化应在术科领域得到体现。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的及意义
• 1.3 研究方法
• 1.4 国内外研究现状综述
• 2 体育教师教育兴起的背景与内涵
• 2.1 教师职业专业化发展
• 2.2 新课改对体育教师专业素质的要求
• 2.3 体育教师教育的内涵
• 3 我国学校体育课程技术领域变化的三个时期及其发展的特点
• 3.1 体育课程技术领域变化的三个时期
• 3.2 体育课程技术领域变化的发展特点
• 4 体育教师教育专业课程技术领域拓展的动因与意义
• 4.1 体育教师教育专业课程技术领域拓展的动因
• 4.2 体育教师教育专业课程技术领域拓展的意义
• 5 体育教师教育术科类课程问题探究
• 5.1 术科课程的现代价值审视
• 5.2 高校体育教师教育术科课程设置的弊端与改革的新理路
• 5.3 体育教师继续教育术科课程设置的现状问题分析与对策研究
• 6 体育教师教育专业课程技术领域拓展的途径与方法
• 6.1 对传统竞技运动项目的改造
• 6.2 开发新兴体育运动项目
• 6.3 挖掘民族民间传统体育运动项目
• 7 结论
• 参考文献
• 致谢