云南高职院校实践教学个案研究 ——以云南北美职业学院为例

论文摘要

高职教育是我国教育体系的重要组成部分,高职教育的最终目标是培养高级技术应用型人才。这些人才能够充分适应管理、建设、操作等领域的需求。实践教学是高职教育中的重要组成部分,是培养学生的基本专业技术技能、专业操作应用能力、创新技术能力的重要途径,在人才培养上发挥着重要作用。本文研究的目的在于了解高职院校实践教学的现状,以云南北美职业学院为例,该学院是经云南省人民政府批准、国家教育部备案,具有专科学历资格的民办全日制高等职业学院,专业设置以土建大类为主,财经和旅游两大类专业为支撑。本研究在收集和整理资料的基础上采取问卷调查和访谈的方式,根据分层抽样原则分专业分年级选取了部分学生、随机选取了部分教师进行调查。经过问卷调查和分析,得出了北美职业学院实践教学存在如下问题：(1)学院师资力量单薄,“双师型”教师偏少,教学手段单一。(2)实践教学的教学仪器缺乏。(3)实践场地如机房、实验室、多媒体教室建设还需加强。(4)实践课程的考试方法落后。(5)学生的校外实习实训机会较少。以上的现状显示出,北美职业学院的实践教学还存在一定问题,专业特色没有突出。为提高北美职业学院实践教学的质量,本研究从学校、教师、学生、政府四个方面提出了自己的观点和建议,希望对提升实践教学质量起到一定的促进作用,也希望能对云南相似的高职院校给予一定的借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 一、问题的提出
• 二、研究意义
• （一） 理论意义
• （二） 实践意义
• 三、研究目的
• 第二章 研究现状
• 一、相关概念界定
• （一） 高等职业教育的概念
• （二） 实践教学的概念
• 二、国内外有关高职实践教学的概况
• （一） 国外展开的实践教学
• （二） 国内实践教学研究现状
• （三） 云南高职院校实践教学现状
• 三、实践教学的主要特点
• （一） 实践和理论互为依托
• （二） 全程性
• （三） 开放性
• 四、实践教学研究的主要方法及发现
• 第三章 实践教学的理论基础
• 一、实践观
• 二、舒尔茨的人力资本理论
• 三、构建主义
• 四、新知识观
• 第四章 研究设计及分析
• 一、研究框架设计
• 二、研究内容
• 三、研究方法
• 四、研究步骤
• （一） 研究对象的确定
• （二） 问卷的编制及发放
• （三） 问卷的回收
• （四） 问卷的信度效度检验
• 1、信度检验
• 2、效度检验
• 五、实践教学现状分析及讨论
• （一） 学生卷情况分析
• 1、实践教学内容及重要性认识的调查
• 2、实践教学设施设备情况调查
• 3、实践教材情况的调查
• 4、实践教师情况调查
• 5、实践成绩评定及实践收获情况
• （二） 教师卷情况分析
• 1、教师的构成情况调查
• 2、教学仪器和设备的现状调查
• 3、制约实践教学的因素调查
• 4、提升实践教学途径调查
• 六、实践教学现状小结
• （一） 实践教学师资
• “双师型”教师偏少
• （二） 操作能力的培养
• 1、教学手段、考试方式单一，操作能力得不到体现
• 2、实践教学效果不显著
• （三） 实验仪器和设备
• 实践教学设施设备更新不足
• （四） 实践内容
• 1、实践内容单一且实践时间偏少
• 2、实习基地建设不完善，学校和企业联系不够
• 第五章 提高实践教学的建议
• 一、提高高职实践教学的重要性认识
• 二、具体建议
• （一） 政府教育部门方面
• （二） 学校方面
• 1、专兼结合加强教师团队的建设
• 2、增加实践教学设施的投入
• 3、加强和企业的合作，建设完善的校内外实习基地
• 4、加强实践教学的监控
• （三） 教师方面
• 1、主动学习促进向“双师型”转变
• 2、改革单一的教学手段
• 3、采取适宜的实践教学考核方式
• 4、多关注学生，给学生以指导
• 5、加强教材建设
• （四） 学生方面
• 1、切实转变观念，真正认识到高职实践教学的价值
• 2、主动学习加强自身的专业技能
• 讨论及展望
• 附录
• 参考文献
• 致谢